9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1 守护生命 VS 过小刚的烦恼一，意识到爱护身体，需要养成健康的生活方式。 目标一 目标二 通过小刚的烦恼二，知道爱护身体，要珍视自己的肉体生命。 目标三 在小刚的烦恼三中，通过小小讲解员环节，增强安全意识，能够进行基本的自救自护。 目标四 欣赏画作和视频，知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 学习目标 喂！来吃吧！如果没有我，你就会饿死！ 我就是饿死，也不吃这种吆喝着施舍给我的东西！ 嗟来之食的典故 01 02 身体方面 精神方面 守护生命需要注意哪些方面？ 爱护身体 一、 守护生命 小刚喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。只要晚上有足球比赛，不管多晚他都坚持看完，即使比赛半夜开始，小刚也从不放弃观看，比赛看完后还在网上和球友一起聊天。由于没有充足的休息时间，早上小刚总是匆匆起床，早饭也没时间吃，然后急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小刚突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。小刚不明白，自己的身体怎么了？ 什么原因导致小刚的身体倒下的？在以后的学习生活中他该怎么做？请你来帮帮他。 小刚的烦恼（一） 目标一：健康的生活方式 规律的作息 1 良好的卫生习惯 4 合理饮食 2 定期体检 5 充足的睡眠 3 保护视力 6 7 远离有害物质 8 、、、、、、 爱护身体 目标一：健康的生活方式 1、养成健康的生活方式 由于长时间沉迷于球赛，小刚的学习成绩大幅度下滑，而爸妈望子成龙心切，天天追问小刚的学习，小刚想努力去学，可是由于拉下的课程太多，短时间的努力没有多大的成效，班里有些同学也经常挖苦讽刺他。想到爸妈期盼的眼神和同学们的讽刺挖苦，再看看令人失望的成绩，小刚顿时对生活失去了信心，觉得活着真没意思，真累！ 如果小刚就这样放弃生命值吗？面对失落的小刚，我们有什么好的办法帮他走出困境？ 小刚的烦恼（二） 目标二：珍视肉体生命 讨论： 内在感受？ 肉体生命？ 哪一个更重要？ 目标二：珍视肉体生命 目标二：珍视肉体生命 爱护身体 2、珍视自己的肉体生命 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 —— 《孝经》 走出困惑的小刚又遇到了新麻烦。一天，他看到了这样一篇新闻报道：全国每年约有1、6万名中小学生非正常死亡。平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。看到了令人震惊的死亡数字，小刚想快速弥补自己欠缺的安全防范知识，增强自己的自救自护能力。 同学们你知道哪些安全自救小知识，来告诉小刚吧？ 目标三：增强安全意识、自救自护 小刚的烦恼（三） 小小讲解员 活动一： 目标三：增强安全意识、自救自护 目标三：增强安全意识、自救自护 发生火灾时 目标三：增强安全意识、自救自护 发生火灾时 目标三：增强安全意识、自救自护 目标三：增强安全意识、自救自护 发生地震时 火灾 地震 溺水 交通事故 、、、、、、 爱护身体 目标三：增强安全意识、自救自护 3、增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自护方法。 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 你怎样理解这句话的意思？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 01 精神发育物质支持的关系 精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美 03 过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 02 养护精神 1939年，捷克的一个小镇——特莱津被德国纳粹改为集中营。有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年的孩子，他们被单独关押起来，不能和父母在一起 一位叫弗利德的艺术家放弃了可以出逃机会决定和集中营的孩子们在一起他们一起画画、办杂志她在教孩子们画画的时候说“你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明” 弗利德做的最后一件事情是和Willygroag一起小心地包好所有孩子们的画作，藏在一个安全的地方。二战刚刚结束的1945年幸存下来的Willygroag提着一个巨大的手提箱来到了布拉格的犹太人社区中心，箱子里是4500张弗利德的孩子们的绘画。 （1）养护精神，需要我们守住自己的心灵，追求真善美，不过度追求物质生活条件。 02 怎样养护精神？ 精神发育与物质支持的关系 （2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化