Unit 5 Where are you going Part A Let’s learn（教学设计）陕旅版（三起）英语四年级下册

Unit 5 Where are you going? Part A Let’s learn 教学设计 教学目标 1. 以学习Let’s learn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book，并熟练运用。 2. 能听懂、会说、会读、会用句型： Where are you going? I’m going to„ Difficulties and important points 教学重，难点 新授单词和句型，四年级学生学得慢,可能会对语言的理解和运用有点困难，因此在操练的过程中，要注重语言的输入和语言的有效理解 教学过程与方法 一.课前问答（.Greeting） 师生问答，复习以前学过的句型 T: Hello, everyone! Nice to meet you. What do you often do on Saturday? S1: I often ... T: Do you fly a kite on Monday? S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: Do you climb the mountain on Tuesday? S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: How old are you? S1: I’m ... T:How old is he /she? S1:He/She is ... 二. 课前热身 （Warming–up） 师生一起唱英文歌,边唱边做动作，活跃课堂气氛。 三.展开新课（Presentation） 新课展示：Part A Let’s learn 1. 教授单词park。课件出示公园的图片 T: Look. What’s this? Ss: It’s a „ 教师升降调领读单词 park，学生根据教师手势升降调读单词。教师板书单词，学生自己在练习本上写3遍。 2. 教授单词cinema。 教师课件出示电影院图片 T: Oh, look, we can see a film here. Where are we? Ss: Cinema. / 电影院。 T: Yes. We are in the cinema. 教师领读单词，并通过游戏“拍音节”练习单词 3 .新授单词 shop 课件出示商店的图片, 教师板书shop并引领学生拼读sh--[[ʃ]--o--[[ɒ]--p--[p]。 教师领读单词，并通过游戏“吹气球”练习单词 4. 新授词汇 bookstore T: I like to read books. Do you like to read books, too? Ss: Yes, I / we do. （教师出示bookstore的图片）教师领读，板书bookstore并让学生拼读。告诉学生bookstore是由book（书）和store（商店）组成的合成词。 5. 新授单词 hospital，bus stop ,buy a story book。 （1）Let’s go to the hospital. 教师板书hospital并让学生拼读，其间注意纠正学生的错误发音，尤其是sp浊化之后的发音，应为hosp--/sb/--ital而不是hosp--/sp/--ital。 (2) 通过升降调领读，开火车，大小声读单词的方法教授bus stop ,buy a story book。其间注意提醒学生stop中st浊化之后的读音是[sd]，教师注意纠正学生的错误读音。 四.课堂练习（practice） 1. 教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。 2.游戏Who’s missing ?练习单词发音并识记单词 游戏规则：全体学生闭上眼睛，教师遮住其中一个单词，全体学生睁开眼睛，看看哪个单词不见了，并拼读该单词。 3.引入句型Where are you going? I’m going to„并领读句子 4. 两人一小组套入单词做对话，并展示对话。 5.通过游戏“猜猜我是谁”练习单词和句子 游戏规则：选一名同学抽一张单词卡，背朝大家，台下叫一名同学与该学生打招呼：hello„台上同学猜台下学生是谁，如果猜对了，他们互相做对话。 五．引申创作（Production） 让学生根据歌曲《Happy New Year》的音调，将所学单词,句子编成歌曲，歌词如下： Where are you going ? Where are you going