精品解析：广东省潮州市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

潮州市2022-2023学年度第二学期期末高一级教学质量检测卷 语文 本试卷共16小题，满分100分，考试时间120分钟 一、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 选文一： 六国论（节选） 苏洵 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 选文二： 阿房宫赋（节选） 杜牧 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕：直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 1. 下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（ ） A ①日削月割，以趋于亡 ②独夫之心，日益骄固 B. ①下而从六国破亡之故事 ②使天下之人 C. ①族秦者秦也 ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 D. ①秦爱纷奢 ②使六国各爱其人 2. 下列句子与例句句式相同的一项是（ ） 例：国者无使为积威之所劫哉 A. 夺项王天下者必沛公也 B. 戍卒叫，函谷举 C. 虽董之以严刑，振之以威怒 D. 不吾知也 3. 下列对两篇文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章虽然在语言上都是整散结合，但《阿房宫赋》辞采华丽，铺陈夸张；《六国论》严谨准确，简洁明快。 B. 两篇文章运用对比的方式不同：《六国论》是横式对比，感情激切；《阿房宫赋》是纵向对比、虚实相生。 C. 《阿房宫赋》是为帝而作，意在诫唐。借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实、讽喻唐敬宗应当节俭爱民。 D. 《六国论》是缘事而作，意在鉴宋。警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策，以免像六国那样“为积威之所劫”。 4. 下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 赋，介于诗歌和散文之间的一种文体，如杜牧的《阿房宫赋》。 B. 太尉，官名，属于高级武官。 C. 参乘，亦作“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。 D. 执事，办事的官吏，也用于对自己的谦称。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 （2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （二）古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 守岁① 苏轼 欲知垂尽岁，有似赴壑蛇②。修鳞半已没，去意谁能遮？ 况欲系其尾，虽勤知奈何！儿童强不睡，相守夜欢哗。 晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝③。坐久灯烬落，起看北斗斜。 明年岂无年？心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。 【注】①1061年，苏轼在凤翔签判任上，遇到年终，想回汴京和父亲、弟弟团聚而不可得，回想起故乡岁暮的淳朴风俗，写了这首诗寄给弟弟苏辙，以抒发思念之情。②赴壑蛇：以蛇喻岁，指年终岁尾，所剩时光不多。③挝：击，敲打，此处指更鼓声。 6. 下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是（ ） A. 前六句描写年华似水、时光一去不复返，守岁只是徒劳，谁也留不住似箭的光阴。 B. 诗人善于运用心理描写表现人物，“且”“畏”二字将儿童守岁时的心理状态写得细致入微、表达了时光流逝的无奈。 C. 结尾的“少年”，既指诗人自己，也指其弟苏辙；“犹可夸”既是诗人自勉，又是对其弟的鼓励。 D. 诗歌语言晓畅，情感富于变化，耐人寻味，表达了共惜年华，积极奋发，不让志向抱负付诸东流的愿望。 7. 清代纪昀很欣赏《守岁》中所描绘的场景，称之为“真景真情”，请结合内容简要分析。 （三）名篇名句默写（6分） 8. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，___________________，___________________”观点相同。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有以“___________________，___________________”两句，谦虚地表示自己对“礼乐教化”的能力是不够的。 （3）流