4.1 夯实法治基础 课件-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

4.1夯实法治基础 探究与分享 交通井然有序 观察以下图片，想一想：这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ 交通警察、协管员等 行政服务中心一站式服务 行政机关公务人员 食品安全监督 食品药品监督管理人员 法庭审判 人民法官、检察官 ★ 在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 答：为保证我们的社会生活安全、有序、自由，需要一系列社会规则来规范人们的行为，最具约束力的规范是法律，正常社会生活秩序不仅靠纪律、规则和道德来维护，更需要法律做保障。 是“法治” 一、选择法治道路 1、为什么选择走法治道路？ 问题思考 个人角度: 法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。P45 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 《美国宪法》 古罗马《十二铜表法》 《法国民法典》 《中国宪法》 国际角度: 追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。 1、为什么选择走法治道路？ 问题思考 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 1、为什么选择走法治道路？ 问题思考 国家角度:法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。P47 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。 ——亚里士多德 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 什么是法治？ 问题思考 法治，意味着依法治理。 什么法？ 如何治？ 良法 善治 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 2、法治有何要求 良法 （三个判断标准） ①反映最广大人民群众的意志和利益； ②反映社会发展的规律， ③维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展， 实行善治 法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益最大化 （P45D1H3、P46D1） 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 法制 法制是指法律制度，侧重于立法层面 法治 区别: 强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，侧重于执法、司法层面。 联系: 法制” 是法治的前提，“法治” 是法制的体现和保障。 法制与法治的联系与区别 概念区分 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 人教版九上道德与法治夯实法治基础精品课件 阅读感悟 春秋战国（先秦时期）法家学派的政治思想，主张以法治国，一切依据法律，力求公平公正，并依此推行施政、治理百姓的制度。法治是相对于人治而言的。 故事中管理者是靠什么治理国家？ 人治 主持人向我们宣讲的内容是什么？ 法治 ● 人治与法治的区别在哪儿？ ★ 人治建立在个人专制和独裁的基础上，具有随意性、多变性、不平等性，导致社会发展的不稳定性。 ★法治建立在民主的基础上，强调法律至上、法律面前人人平等，制约权力，保障权利。法治具有统一性、稳定性、权威性，推动社会有序发展。 法治，意味着依据宪法和法律来治理国家。 区别 人 治 法 治 含义 个人意志凌驾于法律之上 法律的权威高于个人意志 基础 个人专制与独裁 民主 特点 随意性，多变性 公平性，统一性，稳定性， 原则 以个人意志为转移 法律至上 人人平等 后果 不能很好的体现民意，易造成社会的不公平 可以公平、公正的处理问题，维护民意 概念区分 人治与法治的区别 二、描绘法治蓝图 两千多年的封建社会 1840年以后 新中国成立后 君主专制 变法改制 在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路，党和政府努力推进依法治国的进程。 改革开放以来 我国高度重视法治建设 二、描绘法治蓝图 改革开放以来的法治进程 ● 1978 ● 1982 ● 1997 ● 1999 ● 2002 ● 2007 ● 2010 ● 2012 ● 2013 ● 2014 ● 2018 颁布实施宪法 提出法治要求 提出依法治国 建设法治国家 依法治国载入宪法 列出全面落实依法治国目标 加快建设法治国家 社会主义法律体系形成 提出全面依法治国 提出建设法治中国目标 全面推进依法治国 全面依法治国委员会