3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1、知道“行己有耻”、“止于至善”的意义及要求。 2、重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 3、追求至善的人生追求。 古代我们会称品德高尚之人君子。何为君子？ 君子,德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为。 达则兼济天下，穷则独善其身,是两千多年来中国人追求的理想人格。 君子处世，应像天一样，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息; 君子为人应如大地一般，厚实和顺，仁义道德，容载万物。 思考： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ——清·龚自珍《己亥杂诗》 ·言有物而行有格也。 ——《礼记·缁衣》 格：规格；标准；品格（格调） 我奉劝皇帝能重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选拔人才。 说话要有内容，行为要体现出自己的品格（格调）。 自主学习 1.行己有耻的含义 2.怎样做到行己有耻？/行己有耻的要求？ 3.止于至善的含义 4.怎样做到止于至善（做法） 5.榜样的作用 01 02 03 04 05 阅读教材内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 01、行己有耻 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 1．什么是“行己有耻”？ 判断下列哪些行为没有做到行己有耻？ 乱闯红灯 偷窃 乱丢垃圾 随地吐痰 畅所欲言：在我们身边，还有哪些行为是可耻的行为？ 抄袭 抽烟 霸凌 作弊 啃老 座霸 破坏公共卫生 挥霍无度 你如何看待这些行为？ 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 没有底线，不知耻。 “行己有耻，使于四方。”——孔子 探究与分享 明明，丽丽和小刚上学路上经过一个十字路口，正好前方是红灯。 明明：时间不早了，我们过去吧，这会儿又没车，而且这个路口没有安装监控。 小刚：过去吧，其他行人也闯红灯了 。 丽丽：红灯停。我们要遵守交通规则，行己有耻。我们不能闯红灯。 思考：你赞成谁的观点？为什么？ 不赞同明明的观点，我们应该自觉遵守规则，树立规则意识。 不赞同小刚的说法，我们不能随大流，应该知廉耻，懂荣辱，需要提高辨别耻的能力。 赞同丽丽的观点：我们应该自觉遵守规则，树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违法法律的事情坚决不做。 探究与分享 小组讨论：如何做到行己有耻？ 2.如何做到“行己有耻”？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 知识小结 图片上的人是怎样增强自控能力的？ 增强”我想要“的力量 增强”我不要“的力量 加强自我监控 知识链接 方法与技能 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 增强自控力 1 2 3 第二目 止于至善 厦门大学：自强不息 止于至善 河南师范大学：厚德博学 止于至善 东南大学：止于至善 河南大学：明德新民 止于至善 高 校 校 训 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 3、什么是”止于至善“？P29 止：达到 至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 请你辨一辨：下列行为是否属于追求止于至善？ 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为” “点点善举汇聚成光” 伟大源于平凡，英雄出自人民 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 看到有德行才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 共和国勋章，是中华人民共和国最高荣誉勋章 你有没有榜样，你的榜样对你有什么影响？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 5、榜样有什么作用？（重要性、意义、影响）P30-31 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：