《以核心素养为导向的初中生物学试题命制》专题讲座课件

以核心素养为导向的初中 生物学试题命制 目录CONTENTS 01命题依据 02命题流程 03问题与困惑 04原创题命制 一、命题依据 考试（测验）是评价学生的学习情况而收集资料、反馈信 息的重要方法，实施考试需要用到各种工具，最主要的工具就 是试卷以及组成试卷的试题。 命制考试题以课标、教材为依据，以学情为出发点。 一、命题依据 火务找有 生物学课程标准 依标命题 2322度 中。人点4中名九有年的发 依据课程标准倡导的课程理念、选 定的课程内容、设定的课程目标、 学业质量要求。 2022版《义务教育生物学课程标准》 核心素养 内容聚焦 为宗旨 大概念 课程设计 课程基本 教学过程 重衔接 理念 重实践 学习主题 学业评价 为框架 促发展 2022版 《义务教育生物学课程标准》 围绕核心素养确立课程目标 生命观念 学科核心素养 正确价值 观、必备品 核心素养 科学思维 格和关键能 内涵 科学探究 力 社会责任 2022版《义务教育生物学课程标准》 掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念 初步掌握科学思维方法，具备一定的科学 课程目 思维习惯和能力 标概述 初步具有科学探究和跨学科实践能力，能 够分析解决真实情境中的生物学问题 初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索 生命的奥秘 树立健康意识和社会责任感，能够强身健 体和服务社会 2022版《义务教育生物学课程标准》 1、生物体的结构层次 课程内容 2、生物的多样性 3、生物与环境 4、植物的生活 强调重要概念的教学，7 5、人体生理与健康 个学习主题，9个大概 6、遗传与进化 念，26个重要概念。 7、生物学与社会.跨学科实践 2022版《义务教育生物学课程标准》 教学评价 评价目的 了解学生学习过程和结果，激励学生学习 和改进教师教学。 评价 以生物学课程目标和课程内容为依据，体现课 指导 程的基本理念，全面评价学生在核心素养、综 思想 合素质等方面的表现。 二、试题命制的一般流程 确立测 明定 拟定双 命制 试题 向细目 试意图 类型 表 试题 试做、 细化完 初步制 确定试 修正调 整试题 善双向 定答案 卷版面 细目表 命制答 题卡 完善答案及 评分标准