第2课《济南的冬天》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《济南的冬天》教学设计 教学目标: 1. 继续训练朗读,掌握重音与停连的要领。 2. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者情感。 3. 品味课文精美的语言。 4. 学习比喻和比拟的修辞手法。 教学重点: 1. 继续训练朗读,掌握重音与停连的要领。 2. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者情感。 教学难点: 1.品味课文精美的语言。 2.学习比喻和比拟的修辞手法。 教学过程: 第一课时 一、 复习导入,走近作者 1. 师:上一节课我们一起感受了朱自清笔下的《春》,这节课我们一起跟着老舍去看看《济南的冬天》。 2. 介绍写作背景,播放作者视频。 二、初读课文,整体感知 1.自由速读课文,边读边思考:济南的冬天和你印象里的冬天有什么不同? 预设1:济南的冬天很温和,不像我们感觉的那么冷。 预设2:济南的冬天有太阳,文中说它是响晴的。 预设3:济南的冬天特别美,下小雪的时候像水墨画一样。 2.你能用文中的几个词语概括济南的冬天的特点吗? 预设1:无风。 预设2:响晴。 预设3:温晴。 3.梳理《济南的冬天》课文结构,完成下面的脉络图。打开电子黑板师生互动梳理文章结构。 明确: 天气特点:无风、响晴、温情。 山:阳光普照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山 水:温、绿 三、再读课文,重点研读 1.完成课后“积累拓展”第四题:根据你的理解,标出课文第3段的重音和停连,并尝试朗读这一段。 明确:朗读的语气应该是温和的,舒缓的。 重音和停连符号的复习: 【重音】一般用着重号“.”标示在词语下面。 【停连】停顿,