第16课《散文二篇》导学案 2023-2024学年统编版语文八年级上册

16.散文二篇 1理解并把提文章的中心观点,领会其中包含的人生哲理。 素养目标 2理清文章的思路,品味两篇文章各县特色的语言,学习文章的写法。 3探子作者的思想境界,领会课文的人文内涵。 如何赏析现代文中的句子 1答题思路:看题干是否限制赏析角度,如果没有限制,可以从语言特色方面任选一个角度进行点评。所选的赏析 学法指引 角度一定是自己熟悉的,如修辞手法(比愉、叔人、糖比等)。 2.答题格式:运用…修辞手法/描写方法制表达方式/表现手法/句式特点十写了…内容,有…效果十表达了… 情感。 课前预习 1.作者简介 (1)严文并1915一2005),原名严文锦,湖北武吕(今属试议)人,现当代作家。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙,具有很浓的哲理与诗意, 被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。著有童话集《南南和胡子伯伯》、中篇童话《“下次开船”港》等。 (2)罗素(1872一1970,英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。著有《西方哲学史》《罗素白传》等。 2.背景简介 ()《永久的生命》:抗日战争时期,中国无数战士在战场上钙性,千百万人民惨遭蹂躏。1938年,为了阻止日军西进,国民党政府采取“以水代 兵”的方法,对河南郑州“花园口”渡口人为改造决是,形成大片黄河泛溢区,间接导致1942年的河南大饥荒。在那样的年代,生命如此卑微和脆弱, 全国上下笼罩在悲观消沉的情绪之中,作者却认为应该积极乐观地去面对,因面写下了这篇文章。 (2)《我为什么而活着》:这是罗素晚年为其自传而作的序言。文章以他含情愫的如橡巨笔精要地概述了支配他一生的三种强烈的感情,表达了他 对挚爱与知识的执着追求,以及对人类和平与安宁的莫大关心,为我们呈现了一个思想家的博大情怀和崇高的人格。 3.完成自学结构图 [个人生命① -② 生命自身③ 不应感到④ 用短暂的生命 永久的生命 整体生命⑤ ⑥ 创造永久的价值 赞美生命—舒畅 渴望① 博大胸怀 我为什么而活着追求② 博爱精神 同情③ 基础夯实 1.根据拼音写出相应的词语。 ()一颗白齿,一段官肠,一些头发,一点点和人开玩笑的xngw( (2)地面上的小草,它们是样bei wei(),那样柔弱. ③)在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小iidi(),它们跳跳蹦蹦。炫耀它们通身金黄的rgmo()。 (4)那些个体xia0shi()了,它却水远存在。 ()它