内容正文:
教学内容
B2 Unit 2 Listening & talking & Project
教学课时
共1课时
教学目标(目标要立足核心素养且清晰具体,可操作、可执行、可评价)
1. 通过听力和阅读语篇,积累表达目的以及人类帮助动物活动的短语,提升语言能力。
2. 通过在真实情境中拟定援救计划,应用所学,解决问题,提升思维品质和学习能力。
3. 通过小组活动,形成帮助野生动物的意识,并在生活中关爱小动物。
学习形式
课前:图片配对及完成句子,了解并熟悉观察鸟类的设备的英语表达;
课中:听力回答问题以及填空和阅读回答问题以及找出动词,整理目的表达的短语和人类帮助动物活动的短语;
课后:制订援助计划,帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题
题目类型
具体题目
设题说明
课前预习题
英语学习活动观:学习理解I
应用实践 II
迁移创新 III
Lead-in:
1. 学生看两张图片并了解背景信息
A variety of wild birds are in danger.
Some teenagers found a birdwatching club.
2. 学生讨论问题
What equipment should they prepare?
Lead-in:
英语学习活动观: I
设计说明:学生了解背景信息,并进入情境;通过问题讨论,激发学生学习的兴趣。
课中例析题
Pre-listening:
Activity1: Match the words with the pictures
Thinking: What are they used for?
Activity 2: Choose the right ending for each sentence
Thinking: Which expressions are used to show purpose?
Listening :
Activity 3: Listen and answer the questions
Q1:Who are the teenagers?
Q2:Where are they?
Q3:What are they doing?
Q4: Why are they doing it?
Activity 4: Listen again and use the phrases you hear to fill in the blanks
Summarizing: Which expressions can be used to show purpose?
Pre-listening:
英语学习活动观: I
设计说明:教师利用图片单词配对活动及完成句子的活动,使学生熟悉涉及鸟类观测设备的单词,并初步积累表达目的的短语。
Listening:
英语学习活动观: I
设计说明:通过听力回答问题并填空的方式,使学生了解鸟类观察俱乐部的活动,并整理完成表达目的的短语,为产出做好准备。
课中例析题
Reading:
Activity 5: Read the passage and answer the questions.
Q1: What is the rescue center called?
Q2: Who started it?
Q3:What animals were rescued?
Q4: What help does the center need?
Activity 6: Read and find out what people do to help the animals in the shelter.
Post-Reading:
Activity 7: Discuss in a group of four and choose a situation to design a rescue plan for the animals in need of help.
Reading:
英语学习活动观: I
设计说明:通过阅读“小宠物朋友救助站”,回答问题获取基本信息,并找出表达人类活动的动词,为最后的产出做好准备。
Post-Reading:
英语学习活动观: II&III
设计说明:通过小组讨论一种动物需要帮助的情境,并设计援救计划,帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题,来应用之前学到的表达目的以及人类帮助动物的语言。
课后巩固题
Assignment:
Write down your rescue plan in a group of four.
Assignment:
英语学习活动观: II&III
设计说明:通过落实到笔头,并以小组作业的形式,展示