2.1 男生女生 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 1、男生与女生的性别差异有哪些？ 2、如何正确看待性别差异？ 3、认识性别角色有什么作用？ 5、男女生怎样做到优势互补？ 学习目标 一 他和她 新课导入 《男孩、女孩》 　 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒， 　　女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。 　　男孩像块坚石，大风大浪略过石块依存， 　　女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 　　女孩爱撑一把花伞雨中漫步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 　　女孩小心翼翼把错题订正。 　　男孩爱骑快车满街梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 　　如今的男孩、女孩呀…各撑半边天。 要求：男生读蓝色字体，女生读红色字体，最后一句全班齐读，感受男女生的不同。 一、他和她 “男女”体现在哪些方面“有别”？ 他和她 生理差别：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 1、青春期男生女生的性别差异 两组照片哪一组更容易区分性别？ 两组照片，你分别是通过什么方式来区分性别的呢？ 玩具熊 芭比娃娃 女生的玩具 变形金刚和赛车 射击抢 男生的玩具 打篮球 踢足球 男生喜欢的运动 跳绳 踢毽子 女生喜欢的运动 ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的展现出自己的特点。 What? 阅读相关链接 生理性别特征 心理性别特征 性别刻板印象 男生女生性别差异有哪些？ 相关链接 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 2.如何正确认识男生女生的性别特征？P15 笔记 着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放…… 探究与分享 ☆这是特殊场合或者特殊活动的需要 ☆这些人非常有个性 ☆ 这是私人的事情，应该尊重 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 尊重 开放 包容 神州十三号女航天员 问题（1）女生可以当航天员吗？女生当航天员有优势吗？ （2）给我们什么启示？ 接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响。 女生参军 男护士、妇产科医生 容易（中国航天科技集团长征二号F火箭总设计师） 打破性别刻板印象 A影响因素：人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 B影响：①积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②消极：在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受刻板印象的影响。） C态度：接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响。 3、怎样正确看待人们对认识性别角色的认识P15-16 笔记 第二目 优势互补 1.男生女生如何做到优势互补？ 探究活动 优势互补 话说优势 分组讨论：你认为男女生各有哪些优势？ 我们的优势 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴…… 有力量、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力…… 我们的优势 探究活动 优势互补 阅读材料 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 第一次登山，校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？ （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动 （2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。 第一年登山 问题来了 探究活动 优势互补 阅读材料 问题来了 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动” 第二年登山 第二次登山，校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？ （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动