第2课 诸侯纷争与变法运动 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第2课诸侯纷争与变法运动 同步练习 一、单选题 1．在对待天人关系问题上，孔子重人事，轻鬼神；孟子、荀子分别主张“天人合一”“制天命而用之”；韩非子主张无神论；墨子提出人定胜天的“非命”观点。这表明当时（   ） A．唯物思想初步形成 B．百家争鸣局面开始出现 C．思想趋同愈加明显 D．人的主体意识不断增强 2．下图是各种器物开始在人类生活中出现的过程，对照历史发展，图中(丁)最可能出现在 A．夏代 B．商朝 C．西周 D．东周 3．晋国的赵氏把法律铸在鼎上公布出来，孔子认为这违反了晋国祖宗唐叔所订立的法度，使得贵贱无序，国家就不好统治了；齐国的田氏杀了齐简公，孔子认为卿大夫不该杀诸侯，要求鲁国出兵去讨伐田氏。材料表明孔子的主张 A．仁者爱人，反对任意刑杀 B．克己复礼，矫正社会等级秩序 C．重礼乐，以礼乐教化百姓 D．为政以德，用“德”教化百姓 4．《战国策·秦策》：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富。故秦无敌于天下。”商君“正度量，调轻重”的措施客观上有利于 A．重农抑商政策的实施 B．农耕经济的繁荣 C．商品经济的发展 D．中央集权制度的加强 5．“他的哲学以慈悲为怀，认为这种悲天悯人的心情出自人的天性。”以上材料评价的是 A．孔子“仁”的思想 B．墨子“兼爱”思想 C．孟子的“性善说” D．陆九渊“心学” 思想 6．韩非子认为：“明君使其群臣，不游意于法之外，不为惠于法之内，动无非法。”对此解读正确的是 A．体现中央集权思想 B．符合现代法治理念 C．加强地方行政管理 D．服务君主专制统治 7．战国时期，各国纷纷变法。下列有关商鞅变法的表述不正确的是（  ） A．变法的目的是富国强兵 B．是战国时期最早的一次变法 C．变法推动了社会的转型 D．为秦朝统一中国奠定了基础 8．《韩非子》记述：楚之有直躬，其父窃羊而谒之。令尹曰“杀之”，以为直于君而曲于父，报而罪之。以是观之，夫君之直臣，父之暴子也。鲁人从君战，三战三北。仲尼问其故，对日：“吾有老父，身死，莫之养也。”举而上之。以是观之，夫父之孝子君之背臣也。据此可知 A．春秋时期社会道德沦丧 B．韩非子主张依法治国 C．孝廉成为做官主要途径 D．家国一体观念尚未形成 9．春秋战国时期，“官职可以重求，爵禄可以贷得”。吕不韦这样的大商人，不惜重金作政治交易，成为秦国卿相。不少贵族、官僚也直接参与经商活动，孜孜求利。上述现象反映出 A．“重农抑商”政策实施收效甚微 B．经商谋利的价值观念成社会主流 C．商业发展加速贵族等级制度松解 D．商业贸易成为政治统治重要支柱 10．我国古代思想家孔子、孟子、荀子三人思想的共同点是 A．认为教育可以兴国 B．具有唯物主义的观点 C．都具有一定的民本思想 D．认为统一是民心所向 11．“万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑杀其君者，必百乘之家”这句话叙述的是下列哪个时期的社会状况（ ） A．西周 B．东周 C．五代十国 D．三国两晋南北朝 12．“它是世界文化遗产，是自然与文化、人类与环境、水利工程与山水风光和谐融合的千古奇观，2000多年来一直发挥着巨大的效益，使成都平原成为天府之国。”材料中的“它”是指 A．大运河 B．郑国渠 C．都江堰 D．筒车 13．春秋时期，“卧薪尝胆”，终成霸业的是 A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．越王勾践 14．周平王分政给虢公，卿士郑庄公询问此事，平王否认，故周郑交质。平王死后，周王室准备让虢公掌政。四月，郑国大夫祭足率军队收割了温邑的麦子。秋季，又收割了成周的稻谷。从此，周、郑交恶。这一局面的形成说明（   ） A．传统政治秩序彻底被破坏 B．郑庄公具备争霸条件 C．周天子权威遭进一步削弱 D．礼乐制度丧失约束力 15．《列子杨朱》提到古时的人“损一毫利天下，不与也”“悉天下奉一身，不取也”，这在战国时期的上流社会引起很大反响，儒家、墨家等学派都对其进行了猛烈的批判。其中，墨家学派批判这一思想的理论依据应是 A．我无为而民自化 B．节用、节葬 C．兼相爱、交相利 D．杀身成仁、舍生取义 16．春秋时期，下列哪位思想家主张人人都应该享有受教育的资格 A．墨翟 B．老子 C．孔子 D．孟子 17．据《周礼·冬官·考工记》记载，春秋战国时期，各国不仅能生产大量兵车，而且能制造大量用于交通运输及载货的商用车辆，不少国家建有大规模的造船场，更能够建造载重量极大的专业运输商船。这些记载反映出当时 A．车船成为主要交通工具 B．手工业生产规模日益扩大 C．社会安定推动商品交换 D．交通运输业得到较大发展 18．据史料记载，秦国在商鞅变法之前的征兵征粮经常达不到定额，民众对官府有很强的抵触情绪。在秦国新法实施之后，秦国百姓踊跃参军入伍，登记