1 秋天（教案）统编版语文一年级上册

1 秋天 教学目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁,会写“了、子”等4个字和横撤1个笔画。 2.正确朗读课文,读好“一”的不同读音。背诵课文。 3.初步认识自然段。结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。 教学重难点 正确朗读课文，读好“一”的不同读音。认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。初步认识自然段。 课时安排2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁,认识新笔画横撇,会写“了、子”个字。 2.初步认识自然段,正确朗读课文,感受秋天的美丽。 教学过程 一、谜语导入,揭题识字 1.导入:谜语王国今天要举行猜谜比赛，想参加吗？如果想去，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友们仔细听，猜一猜是什么字？ 师：左边绿油油，右边红彤彤，左边怕虫咬，右边怕水浇。 （小朋友想一想，田地里绿油油的是什么？那什么怕水浇呢？对呀，我们用加一加的方法，这个字就是？出示卡片，这就是秋。拼读学习：秋） 2. 今天，我们就来学习一篇有关秋天的课文。 板书课题 指名读、齐读 二、整体感知,学习标注自然段的序号 (1)教师出示儿歌《过马路》引导:小朋友们，我们已经学过很多儿歌了，看这首儿歌，它和我们今天要学习的课文《秋天》在排版样子上有什么不一样啊？ 学生自主发现:儿歌短,课文长;儿歌开头不空格,课文有空格…… (2)出示课文,边指空格处边引导:是呀，课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。 (3)下面请小朋友们数一数课文有几个自然段？是呀，这里有三处前面空两格，所以有三个自然段。 (4)在第一自然段空格处标注①，引导:这就是第一自然段，下面请小朋友打开课本，学着老师的样子在每个自然段前面标上序号。 大家都标好了吗？看一看，你们标的跟王老师都一样吗？（适时点评书写）真棒！大家一学就会。 3. 明确朗读要求，正确朗读课文。 (1)引导:这是我们学习的第一篇课文，不认识的字可以们借助拼音，现在就请大家自己朗读课文，把字读正确，把课文读通顺。 (2)请三位同学朗读课文，一人读一个自然段。引导:其他同学认真听这三位同学的朗读,听后评一评，他们有没有读正确。 预：（嗯！读的比较流畅，但是王老师听到在读“一”时，它的音调没有完全读正确。) 这篇课文中有许多带“一”的词语，请你读读这些词,说一说你发现了什么?(“一”在不同的词语中读音是不一样的) 是呀！一在不同的词语中读音是不一样的，谁来读好它？（指生读，齐读） 3、 感受秋天的变化,随文识记生字 词语都读准了，现在我们一起走进课文。 1.这是第一段，请你们自己读一读,边读边想:秋天来了，大自然发生了哪些变化? 读后交流:天气凉了,树叶黄了,树叶一片片落下来。 引导：第一个变化就是——天气 凉（板书）。 （1）重点识记“气”字。 是呀，秋天到了，天气发生了变化。“气”是生字，谁来拼？谁能给气找个好朋友呢？ （师指板书——秋天到了； 生看板书齐声答——天气凉了） （2）重点识记“树”、“叶”字。 ①秋天的变化还有什么？板书：树叶 黄 ②（指板书）树和叶都是生字宝宝，谁来拼？ （树是翘舌音，叶是整体认读音节不用拼。） 树是什么结构的字呢？（左中右） 左面都是我们今天要学习的新偏旁“木字旁”，它和我们之前学习的木字有什么不一样啊？对！就是把最后一笔捺变成了点，这就是木字旁，跟我读：木字旁。 我们之前学习过哪些木字旁的词语你还记得吗？ 请你想一想，木字大多和什么有关？是呀！和树木有关。 再来看一看“叶”字，它的左边是口字旁，口做偏旁以后变小了，跟老师读：口字旁。你有什么好办法记住它？答：我用加一加的办法记住它。口加十，合起来就是“叶”。下面请小朋友们连成词语读一读：树叶。 小结:秋天到了，有很多树的叶子都变黄了。小朋友知道这是为什么吗？（这是因为叶绿素的变化，秋天到了，树叶中的叶绿素减少，树叶就不再完全是绿色的，而是会随着叶绿素减少而变黄） (3) 识记生字“了”。 秋天来了，天气凉了，树叶黄了，一个“了”字告诉我们什么？(就是已经凉了，树叶已经黄了的意思)。 出示生字卡片“了”。这个“了”字你有什么好办法记住它？（减一减的方法） 小结:汉字真有意思，相差一笔，就是不同的字了。小朋友们在认读生字的时候，可不能马虎。 (3)秋天到了，还有什么发生了变化？（一片片叶子从树上落了下来 板书 落） 识记生字“片”，（正音、三拼音） 视频演示,让学生比较感受“一片叶子”与“一片片叶子”下面我们来感受树叶飘落时的不同情形。 引导思考:“一片”和““一片片”有什么同?(“一片片”数量多) 教师小结:“一片片”是告诉我们有许多叶子飘落，中国的语言文字多奇妙啊!重叠了一个字，表示的数量就不一样了。 出示