内容正文:
第一单元青春激扬
单元学习任务
答案精解P
任务一探究时代的青春
3.他们青春的共同特点是什么?是怎么体现青
1.本单元作品抒发的都是青春情怀,请阅读这些
春含义的?
作品,将下面的表格填写完整。
答:
写作
作者
时代
作品抒发的
作品
作者
时间
年龄
背景
青春情怀
沁园春·
任务二欣赏诗歌的意象
长沙
诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情
往往不是情感的直接流露,说理也不是思想的直
立在地球
接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏
边上放号
物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之
“物”,即为客观之“象”:借景所抒之“情”,咏物所
言之“志”,即为主观之“意”。“象”与“意”的完美
红烛
结合,就是“意象”。它既是现实生活的写照,又
是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。
4.本单元五首诗风格各异,但诗人都善于运用意
峨日朵雪
象来表达自己的情思。请阅读这些作品,将下
峰之侧
面的表格填写完整。
作品
所用意象
情感(主旨)
致云雀
沁园春·长沙
百合花
立在地球边上
放号
哦,香雪
红烛
2.以上作者(或作品主人公)的青春特点与时代
蛾日朵雪峰
有怎样的关系?
之侧
答:
致云雀
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语文必修上册课堂学案
任务三学写诗歌
人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪
一、写新诗要把握好情感
莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群,
“感人心者,莫先乎情”,情感是诗歌的灵魂,
表达诗人奔放的激情和坚定的理想。
写诗歌时,我们应该充分调动起自身的情感体
在写作新诗的过程中,选择合适的意象至关
验,表达自己内心深处的感悟。只有作者自己倾
重要,意象立住了,诗人寄托在意象上的情感才
注了情感在里面,写出来的诗才能引起读者情感
能得以呈现。
上的共鸣。
例回
闻一多对“蜡炬”这一意象进行了改造,赋予
献给我的同代人
这一物象全新的意蕴,使之焕发出别样的风采;
舒婷
毛泽东途经长沙重游橘子洲,睹景忆昔,感慨万
他们在天上
千,于是就有了名作《沁园春·长沙》:可见一切
愿为一颗星
优秀的诗作都是诗人在情感沸腾的时候写就的。
他们在地上
例请运用比喻的手法写一首小诗,突出母亲
愿为一盏灯
的无私奉献,表达子女对母亲的爱。
不怕显得多么渺小
示例:
只要尽其可能
母亲的腰
弯成一张弓
唯因不被承认
那是为了我这支箭
才格外勇敢真诚
射得更远
即使像眼泪一样跌碎
敏感的大地
母亲的腰
处处仍有
弯成一座桥
持久而悠远的回声
那是为了把我
送上坦途
为开拓心灵的处女地
点评:本诗饱含深情,运用比喻手法,将母亲的
走入禁区,也许
腰比作一张弓和一座桥,使读者产生情感上的
就在那里牺牲
共鸣。母亲将自己的身体变形,目的是将“我”
留下歪歪斜斜的脚印
“射得更远”“送上坦途”,诗歌将母亲对子女的
给后来者
爱中“无私”这一特点刻画得淋漓尽致。
签署通行证
二、写新诗要选择合适的意象
1980.4
意象是诗歌创作中不可缺少的因素。所谓
点评:舒婷的这首小诗,言近旨远,意味深长。
意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活
诗人巧妙地选取了明丽隽美的物象,并赋予其
动而创造出来的一种艺术形象。在闻一多的《红
深沉的个人情感,含蓄地表现了“他们”的精神
烛》中,诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲
品质,表达了自己对同代人的敬佩和挚爱之情。
染和开掘,赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的
三、写新诗要运用写作技巧
《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人情感的变化和对
灵感体验意象化后,应及时准确地将意象化
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第一单元青春激扬
为诗语和诗句。这就需要运用写作技巧。
比较平实细密,讲究句与句之间清晰的纹路:诗
(一)用新奇精美的语言描写诗歌意象
歌侧重表现主观心灵,再加上它的篇幅限制,必
诗歌写作中用于描写诗歌意象的不是人们
须借助跳跃和省略,跨越一些过程性的叙述,省
日常生活中熟悉的语言,而是一种新奇的精美的
略一些小说、散文语言中必不可少的连接语和转
变形语言。初学诗歌写作最大的障碍就在于这
折语,创造一种“语不接而意接”的诗歌语言,以
种诗歌语言能力的薄弱。可以从下面几个方面
此来引发诗歌读者丰富的联想。
着手,提高组织诗歌语言的能力。
5.超常组合
1.精选动词
超常组合指故意违反一般的语言常规,利用
在描写诗歌意象时,首先可做的工作是精心
汉语词语多变的词性和组合关系,机智地把一些
锤炼表现意象动态的词,动态的意象较之静态的
互不相关的词语嵌连成一个诗句。这种嵌连,可
意象更能凝聚读者的审美注意。一个诗歌意象
以是具象动词与抽象概念相接,也可以是不同感
往往因一个优美,确切的动词而熠熠生辉。艾青
官的感觉词语交错。臧克家《春鸟》里的诗句“歌
的诗句“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中
声/像煞黑天上的星星/越听越灿烂”,就是典型
国呀