精品解析：吉林省长春市外国语学校2022-2023学年高二3月月考语文试题

学科网 长春外国语学校20222023学年第二学期高二年级月考考试 泰法分用活爸 款品菜修向学鹤行 语文试卷 出题人：姜长清 审题人：尹玲惠 本试卷共12页。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形 码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体 工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第I卷（阅读题） 一、现代文阅读(33分) (一)论述类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 奥林匹克运动有一句著名的格言“更快，更高，更强”，这是奥林匹克运动不断进取，永不满足的精 神追求。回首现代奥林匹克运动一个多世纪的发展历程，越来越深切地感到，奥林匹克运动带给人们的不 仅仅是精彩绝伦的体有比赛与优异的运动成绩，也不仅仅是城市在物质层面的快速发展，更多的是对人自 身全面发展、对社会和谐进步、对世界和平等更高层次理想的关注与实践。 早在古希腊奥运会时，人的和谐发展便成为奥运会发展的主题，形成了以“和平友谊”“公平竞争” “追求人体健美“和“奋进”为主要内容的奥林匹克精神体系。现代奥林匹克运动创始人顾拜旦吸收了这 些古奥运思想，摒弃了古奥运会的民族主义色彩和排外特征，使奥运会成为包容、开放的和平友谊盛会。 他明确提出了现代奥林匹克主义最基本的目标：人的身心协调和全面发展。他还说，体育竞技的目标不是 要造出健壮的“人形动物”，而是培养和造就像古希腊人那样身心协调发展的、完整而健康的现代人格。 对人全面发展的关注是奥林匹克运动个人层面人文价值的集中体现。顽拜旦从古奥运会遗产中得出了 第1页/共11页 命学科网 2组卷网 体有竞技应是身心和谐发展的结论，从而彻底否定了世俗所认为的体有竞技只是“身”的一元文化的观念， 确定了新的竞技体育价值观。在此基础上演变而来的奥林匹克主义的核心正是人的全面发展。“在奥林匹克 圣火下，参加体有竞技不仅是身体的健康与娱乐，更重要的是通过竞技使人的精神、道德、思想及意志品 质得到全面的提高，成为符合当时社会发展需要的一代新人。”因此，通过竞技运动手段，实现人的全面发 展正是奥林匹克运动个人层面人文价值的核心内满所在。 奥林匹克运动社会层而的人文价值集中体现为建设公平和谐的社会。奥林匹克竞技是以竞争为前提的， 但竞争不是无序的和盲目的，所有竞争都有严格的制度，所有参加者都拥有平等的权利，每项竞技都有细 致而严格的评判标准，对场地、器材有统一的要求，使双方在公平的条件下进行技术、战术、体能、智慧 及心理素质的综合较量，这些方面均体现了对人的尊重和人人拥有平等权利的人文价值。 促进不同国家，文化间的相互了解，促进和维护世界和平是奥林匹克运动国际社会层而的人文价值。 奥林匹克运动的目的并不仅限于促进参与者个人的发展与完善，它还对人类总体社会的生存、发展、自由 和解放进行着更积极的思考。《奥林匹克宪章》说：“通过没有任何歧祝，具有奥林匹克精神一以友谊、 团结和公平精神互相了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的、更美好的世界做出贡献。”体育 是一种国际语言，不需要翻译、解释，人们便可以自由地交流。来自世界各地的运动员，不分肤色、种族、 贫富、宗教信仰，在统一的规则下，紧张激烈而又公正友好地竞争，这种大规模的群众互相接触，互相了 解的活动创造了良好的理解与沟通环境。 (摘编自孙葆丽（奥林匹克运动的人文价值》） 材料二： 著名教育家张伯苓曾预言：“奥运举办之日，就是我中华腾飞之时！”在全世界饱受新冠肺炎疫情侵扰 的今天，办好冬奥盛会，需要从我国奥运史中不断汲取前进的勇气和力量，充分发扬北京奥运精种。北京 奥运精神是中国革命精种与世界奥林匹克精神在新的历史时期对接碰撞而结出的灿烂果实，不仅是中国苹 命精神谱系的重要组成部分，也是新时代中国重要的文化软实力。 北京奥运精神的最大底色是爱国主义精神。奥运是跨越时空的联结，奥运梦想的追逐和奥运精神传承 的背后是中华民族的复兴与发展，因为奥运与国运从来都是唇齿相依、紧密联系的。竞技体育，实现爱国 的根本途径在于拼搏，奥运会是最能体现拼搏精神的舞台。在奥林匹克精神的鼓舞下，一代又一代的奥运 健儿不断发掘自身的潜能，创造了一个又一个新的世界纪录，把诸多的不可能变成可能。奥运赛场上国歌 响起、国旗升起，可以极大地振奋国人的爱国热情，凝聚更强烈的奋斗激情。 北京奥运精神内在生发的动力源泉是团结协作精神。北京奥运会成功的重要前提是“全民参与、共享 奥运”。在北京奥运会期间，七