9.1 认识质量互变规律 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一框 认识质量互变规律 第九课 理解质量互变 总议题:如何正确认识质量互变规律? 议学环节一:从六百多分女学霸的养成之因悟质量互变规律的含义 议学环节二:从遏制网暴现象愈演愈烈之策明晰遵循质量互变规律 议学环节三: 抵制网络暴力，呼吁文明上网，营造清朗的网络空间 议题一： 从六百多分女学霸的养成之因 悟质量互变规律的含义 议一议： 结合议学情境及所学知识，小组合作，分析该名女孩是如何考到六百多分，成为人们眼中的学霸的? 【议学情境】 湖南某高三女学霸百日誓师大会上激情演讲 议一议： 结合议学情境及所学知识，小组合作，分析该名女孩是如何考到六百多分，成为人们眼中的学霸的? 议学提示 阅读教材P80页第二段相关内容，回答议题： 参考结论： 量变是质变的必要前提；量变积累到了一定程度必然引起质变；质变是量变的必然结果。该名女孩经过每天一点点的努力，完成一套套的试卷，背诵一个个的知识点，不断的积累自己的学识，当知识积累到一定程度的时候，引起质变，所以该名女孩能够考到六百多分，成为人们眼中的学霸。 一、质量互变规律的含义 1.任何事物都是质与量的统一体 (1)质（区分不同事物的依据，认识事物的质，是认识事物的基础。） ①含义：此物，区别于他事物的内部固有的规定性。 ②意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 例：山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。(矛盾的特殊性） 【特别提醒】 事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 一、质量互变规律的含义 1.任何事物都是质与量的统一体 (2)量(区分相同事物的依据，认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。） ①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 有人认为“量的增减并不影响某物之为某物” 数量增减、空间变化都不会影响水的性质 载体 一、质量互变规律的含义 2.质量互变规律的含义： （1）事物变化发展的两种基本状态：量变和质变 ①量变：即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物） ②质变：即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物） ③区分量变与质变的标志:事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 (2)辩证关系： ①量变是质变的必要前提。要重视量的积累； ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。要抓住时机促成质变，实现事物质的飞跃） ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 （量变→质变→新量变） 误区一：否定量变的突变论 误区二：发展从质变开始 误区三：量变必然导致质变 例如:很多人会有从小学、初中、高中、大学·.....的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多(这是一种量变)，当积累到一定程度就考入更高一级的学段(这是一种质变);而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量一一质变一一新量变·.....”的前进式循环中，我们得到了发展。 一、质量互变规律的含义 【知识整合】区分质与量 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素:矛盾的特殊性 (矛盾的主要方面) 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。 (不是直接同一) 能区别不同的事物 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 议题二： 从遏制网暴现象愈演愈烈之策明晰遵循质量互变规律 【议学情境】遏制网暴现象愈演愈烈 前有因染粉色头发被网暴患抑郁症而去世的研究生郑灵华后有因高考百日誓师大会激情澎涯的演讲而遭网暴的高三女学霸符文迪。现今，网暴现象愈演愈烈，如果不及时加以干预，将会有越来越多的人遭受网暴的伤害后果可能不