《位置》（说课课件）-五年级上册数学人教版

人教版五年级数学上册第二单元 《位置》说课 公4NNM 位 置 教材分析 学情分析 学习目标及重难 教学过程 板书设计 教材分析: 《位置》是人教版五年级数学(上册)第二单 元的内容。学生在一年级下册己经学会了在具体 的情境中,根据行、定物体位置。四年级下册位 置与方向的学习,又进一步认识了在平面内可以 通过两个条件确定物体的位置。在此基础上,再 学习用数对表示具体情境中物体的位置,进一步 提升学生的已有经验,培养学生的空间观念,为 今后学习平面直角坐标系的内容奠定基础,可以 说既是对学生位置观念在形象思维方面的一个重 要总结,又是从具体形象的位置到抽象直角坐标 平面位置的过渡. 学猜分析: 教学对象 勤学乐思发日间上, 学生是学习和 发展的主题 学习目标 知识 过程 情感态 技能 裤 度目标 目标 初步理解数对的含 让学生通过数学活 培养学生的空间 义,会用数对表示 动经历理解数对的 观念,渗透数形 具体情境中物体的 全过程,发展学生 结合的思想,感 位置。 的抽象思维能力。 受数学的简约之 美。 教学童点、难点: 重点 难点 理解数对的含义,会用数 掌握确定位置的数学方 法,理解起始列、行的 对确定具体物体的位置。 含义。 教学过程: 巩固提高、 探究新知、 应用拓展 掌握方法 联系生活、 实际应用 结合经验、 反思总结、 初步感知 自我构建 (一)结合经验、初步感知 ®翻料⑧ ⑧0玲0即興昌 00料 w⊙®0岭 爵 ®岭甜 氏3玲0论利昌