第五单元 走向近代 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第五单元《甜蜜之旅——走向近代》 第五单元《甜蜜之旅——走向近代》 教材 分析 本单元讲述了走向近代的历史。在西欧农村出现了租地农场，城市中出现了手工工场。经济的发展，使西欧出现了资本主义性质的生产关系，新兴的资产阶级要发展资本主义。文艺复兴运动是其发展资本主义在思想方面的表现;探寻新航路则是其发展资本主义经济的势在要求，同时也为他们进行殖民掠夺开辟了通道。为进行殖民掠夺，殖民者们进行了疯狂的争夺战争与劫掠式的掠夺，给亚非拉带来了深重的灾难，而资本主义却在这一过程中得到了资本的原始积累。 本单元《走向近代》，上承第三单元《封建时代的欧洲》，说明自从14、15世纪以来，西欧封建庄园逐渐衰落和瓦解，教会对人们精神控制减弱，以人为中心的思想兴起，封建社会逐渐衰落，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲正在发生极大的变化。为第六单元《资本主义制度的确立》在经济、文化以及商业的角度提供依据并奠定基础。 教学目标 1.唯物史观：了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因。能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 2.史料实证：能够准确辨别史料类型，运用史料分析文艺复兴的背景及其核心内容和实质；了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。 3.历史解释：简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。 4.时空观念：运用地图掌握新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。 5.家国情怀：认识到人类文明进程伴随着残酷剥削，认识到人类命运共同体是处理世界各国关系的重要方法。 重 点 1.归纳西欧新的生产方式和经营方式发生的变化； 2.文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就。 3.新航路开辟的过程。 4.认识“三角贸易”的内容和历史影响。 难 点 1.认识市民阶级的发展对欧洲社会的影响。 2.分析文艺复兴的影响。 3.新航路开辟的原因和分析新航路开辟的影响。 4.理解欧洲殖民掠夺的影响。 课程导入 以蔗糖的甜蜜旅程为本科线索，进行课堂导入。糖这种看似微不足道的东西背后，竟然隐藏着一部十分复杂的、十分具体生动的文化交流的历史。 ——季羡林《糖史》 蔗糖在18世纪经济中所占据的地位，就如钢铁在19世纪，石油在20世纪所占据的地位一样。 ——李春辉《拉丁美洲史稿》 新课讲授 一、考点分析2017-2022年广东省历史中考试题与考纲考点对比分布统计。 二、时空定位——明晰“走向近代”内涵 三、甜蜜之旅——走向近代 通过引导学生阅读史料，回答问题，完成学案，探究走向近代的几个问题。 （1） 探究西欧走向近代的社会根源（西欧经济和社会的发展） Q1 为何只有王室、贵族和高级神职人员才能享受蔗糖？ 学生：蔗糖属于奢侈品、价格高。 Q2 列举史实说明中世纪欧洲王室、贵族能享受天价蔗糖的因素。 学生：政治上：封君封臣制度奠定了王室贵族的等级地位。经济上：庄园制经济为欧洲王室、贵族奠定了经济基础。 Q3 中世纪末期，西欧的农业和手工业部门出现了什么变化呢？ 学生：农业上：从庄园制经济转变为租地农场；手工业：从家庭作坊转变为大规模手工工场。 Q4 阅读材料，谈谈租地农场和手工工场有何相同点？ 学生：雇佣关系、集中经营、面向市场。资本主义化。 Q5 这两种新的生产经营方式有何影响？ 学生：开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌；出现了新兴资产阶级：农村出现富裕农民；城市出现市民阶级。 Q6 我们能得总结出什么社会发展规律？ 学生：唯物史观，经济基础决定上层建筑。 （2） 探究西欧走向近代的精神动力（文艺复兴） Q1 猜想中世纪末期的西欧资产阶级在经济、政治和生活上有何甜蜜愿景？ 学生：追求财富 政治地位 现世幸福 欲望满足 Q2 而甜蜜的愿景遭遇何种现实冲突？ 学生：教会对精神世界的控制 Q3 遭遇冲突，资产阶级是如何选择？ 学生：掀起一场思想解放运动——文艺复兴。 Q4 请在学案地图中标注文艺复兴兴起的地点和时间。 Q5 分析文艺复兴在欧洲发展的趋势。 学生：14世纪起源于意大利，随后传播整个欧洲，16到17世纪中心转移到英国。 Q6 根据学案材料，分析文艺复兴兴起于意大利的原因。 Q7 请观察下列三组展品，区别第一组和第三组的作品与第二组有何不同？ 学生：第二组展品人物表情呆板漠然、眼神空洞、毫无生气；而第一组和第三组展品展现了力量强大、情感丰富、智慧才华。 Q8 文艺复兴的核心思想是什么？ 学生：人文主义 Q9 那么，如何解释“人文主义”的内涵呢？