1.3积的近似数（说课课件）五年级上册数学人教版

人教版五年级上册第一单元 0+ 积的近似数 PHOTOS HTTP://I 且录 教学内容分析 学生分析 学习目标 教学活动 教学分析 1、教学内容分析 ■积的近似数是在学生学会了求一个小数的近似数、小数 乘小数的基础上进行教学的。既是对小数乘法的复习，也 为商的近似数的学习打下基础。通过积的近似数的教学， 使学生能够认识到生活中的许多小数并不一定都要知道他 们的准确值，只需知道他们的近似值就可以了。让学生体 会求积的近似数也是生活和生产的需要。掌握求积的近似 数方法，并运用计算方法解决生活中的一些实际问题。同 时，通过本节课的学习，进一步培养学生自主学习、合作 探究、解决问题的能力。 2、学生分析 (1)学生已经学习了求一个小数近似数的方法，有一定的 知识作为基础。 (2)学生的学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握的， 与学生的生活实际联系十分密切，有利于提高学生学习兴趣。 (3)学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有一定的 基础。而小组合作则能更好地激发他们的数学思维，通过 交流获得数学信息。 3、学习目标分析 ●知识与技能：根据题目要求，会应用“四舍五入” 法取积的近似数，鼓励学生独立思考，合作交流，自 主掌握求积的近似数的方法。 ●过程与方法：培养学生思维的灵活性，使学生能够 根据生活的实际情况多角度地思考问题，灵活的取近似 数。 ●情感态度价值观：体验所学知识与生活的联系，获 得成功的喜悦，增强学好数学的自信心。感受合作交流 的快乐。 学习重点、难点 学习重点 根据题目要求，会应用“四舍五入” 法取积的近似数。 学习难点 学生能根据生活中的实际情况多角 度思考，自主掌握求积的近似数的 方法。 出 教学活动 复习旧知 教学新课知 巩固练习 课堂小结 一、复习旧知 1、提问：求一个小数的近似数的方法是什么？ 2、用“四舍五入”法写出表中各小数的近似数。 保留两位小数 保留一位小数 保留整数 1.283 5.904 4.9903 的 二、教学新知 1、引出问题：同学们，你们都去过超市吧，结账时你是自己算呢， 还是收银员要多少你就给多少呢？ (学生发表自己的意见) 2、出示例题：这是我去超市买水果的明细单，请同学们帮助我 再核对一下。 单价（元/千克） 重量（千克） 总价（元） 桔子 6.24 3.5 香蕉 4.26 1.7 苹果 5.57 2.57 (1)请同学们仔细观察计算结果，结合实际情况，你有什么 发现？（学生各抒己见） (2)那同学们知道怎么解决吗？（学生通过交流、合作探索， 会发现要用到近似数。) 的