6.1同分母分数加、减法（课件）五年级数学下册人教版

人教版五年级数学下册 6.1 同分母分数加、减法 目录 课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 01 课前导入 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 情景导入 同学们，根据上图你能提出什么数学问题呢？ 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 02 新课精讲 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 探索新知 探究点 同分母分数加法的意义和计算方法 （1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 8 3 ＝ ＋ 8 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 探索新知 8 1 3 ＋ ＝ ＝ 2 1 8 4 2 1 8 3 ＝ ＋ 8 1 提示： 计算熟练后，此步可以省略不写。 思考：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？ 1.分数单位相同，也就是计数单位相同，计数单位相同的数可以直接相加。 2.计算的结果，能约分的要约成最简分数。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 探索新知 探究点 2 同分母分数减法的意义和计算方法 （2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ ＝ 8 3 - 8 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 新课讲解 1 8 3 8 + = 4 8 8 3 + 1 = 1 2 = 1 2 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 新课讲解 （2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 1 8 3 8 - = ______ 和 可以直接相减吗？为什么？ 3 8 1 8 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 新课讲解 1 8 3 8 - = ( ) - ( ) ( ) ( ) ( ) 8 1 4 = 1 4 = 3 1 8 2 结合上面的问题，再想想整数加、减法的含义，你能说出分数加减法的含义吗？ 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 新课讲解 分数加法的意义与整数加法的意义相同， 是把两个数合并成一个数的运算。 分数减法的意义与整数减法的意义相同，是 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加 数的运算。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 1+ 5 9 2 3 = 5 9 + 1 9 = 2 3 5－1 6 4 6 = 1 6 － 5 6 = 2 3 = 4 5 9－1 10 8 10 = 1 10 － 9 10 = 1 + 5 6 6 6 = 5 6 + 1 6 = =1 1.计算。 4 5 = 巩固提升 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 2.通过口算把算式填在右面的方框里。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 3 7 = ( ) 2 7 － 5 7 8 17 + 7 17 = ( ) 1 3.填空。 15 17 7 13 + 1 13 = ( ) 8 13 11 12 ( ) 1 12 － = 13 5 + 7 5 ( ) = 3 5 － 7 5 ( ) = 6 5 4 5 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 4.新风小学各年级学生人数分布情况如下。 一 二 三 四 五 六 （ ） （ ） （1）六年级学生人数占几分之几？ 方法一： 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 1 8 3 8 － = 2 8 = 1 4 = 1 4 3-1 8 3 8 1 8 2 8 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 根据整数加法、减法的意义： 你能总结出同分母分数加法和减法的意义吗？ 分数加、减法和整数加、减法的意义相同， 都是把两个数合并成一个数的运算。 你能概括出同分母分数加、减法的计算法则吗？ 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 计算的结果要写成最简分数 归纳总结： 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物 $$