3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青 春 有 格 3.2 青春有格 你如何评价他们的行为？ 探究一：行己有耻 “行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 探究一：行己有耻 教学目标 行己有耻的要求 01 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28① 它像威严的法官，端坐内心的法庭 请列举生活中的可耻行为，并说出你的判定标准。为了避免这些可耻行为，我们应该怎么做？ 旅游中 社会中 学校中 家庭中 其他 其他 教学目标 行己有耻的要求 01 02 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28① 要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28② 孟子 羞恶之心，义之端也。 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由 它像威严的法官，端坐内心的法庭 行动前 行动中 行动后 审查愿望 监督调节 反思效果与影响 （前审中调后思） 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 底线意识 春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。 勾践能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 “知耻而后勇”！ 胆尝薪卧 教学目标 01 02 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28① 要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28② 03 树立底线意识，触碰道德底线的事不做， 违反法律的事坚决不做P28③ 行己有耻 意味着 我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 我们的行为在证明并塑造着我们自己 行己有耻的要求 行己有耻的要求 01 02 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28① 要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28② 03 树立底线意识，触碰道德底线的事不做， 违反法律的事坚决不做P28③ 04 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29② 增强自控力的方法 ①增强“我不要”的力量 ②增强“我想要”的力量 ③加强自我监控 行己有耻的要求 1 2 3 4 知廉耻 懂荣辱 有所为， 有所不为 树立底线意识，坚决不做触碰道德、法律的事情。 磨砺意志， 拒不良诱惑，增强自控力。 小结一下 “行己有耻”的要求 不断提高辨”耻“能力，（前审中调后思） 02 止于至善 3、什么是止于至善？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 我没有做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成我，不一定能做到。 问题 你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？ 这种观点否定了童小勇行为的公益性，不利于自身素质的提高。 这种观点体现了向榜样学习的积极性，有利于实现止于至善。 这种观点体现了对自身价值的肯定。 这种观点体现了对榜样的赞扬和对自身行为的反思，有利于激发社会正能量。 向童小勇学习，向榜样学习，汲取榜样的力量，积极为他人和社会贡献自己的力量。 正确做法 新课探究 二、止于至善 向他学习，向他看齐 榜样 见不贤而内自省也 见贤思齐焉 孔子 新课探究 二、止于至善 1.2023这些破防的瞬间告诉我们，什么是“善”？ 探究分享 2.“善”一定是先天下之忧而忧的大事吗？视频中有哪些“小”善？ 爱国、担当、敬业、孝敬、同情、关怀、尊重生命、热爱、奔赴、一方有难，八方支援，是中国人骨子里的温良 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 3.视频中哪些人是止于至善的榜样？对比他们，你有什么不足？你 从他身上学到了什么？ 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 《后汉书•杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知