5 走近我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 三年级 学期 秋季 课题 5走近我们的老师（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书道德与法治三年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过讲述和老师之间的故事，从身边小事发现老师的爱。 2.学会用恰当的方式主动与老师沟通，具有初步的师生交往能力。 3.激发对老师的爱戴和信任之情，愿意理解、尊重老师，建立和谐的师生关系。 教学内容 本课时教学的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。 教学重点： 1.能用恰当的方式主动与老师沟通，具有初步的师生交往能力。 教学难点： 1.理解、尊重老师，愿意为建立和谐的师生关系而努力。 教学过程 活动一 谈话引入，揭示课题 1.大家好！我们又见面了。上课前，老师想问问大家，你知道每年的9月10日是什么日子？（学生交流） 2.是呀，我们国家一直有尊师重道的传统，设立教师节就是为了肯定教师为教育事业所做的贡献。在我国历史上，曾经多次用不同的日期作为过教师节。1985年全国人大常委会通过了国务院关于教师节的议案，确立了每年的9月10日为我国的教师节。 3.老师把我们从懵懂引向成熟，让我们从无知变得学有所长。今天这节课就让我们走近我们的老师，说说我和老师的故事。（出示板书：5走近我们的老师 我和老师的故事） 活动二 谈身边事，感受老师恩情 1.从上幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。相信在每一个同学心中一定有着一位印象深刻的老师。有位张君诺同学，她写了一篇作文《老师的眼睛会“说话”》，向大家介绍了他的班主任姚老师和他之间发生的故事。老师的眼睛真的会说话吗？我们打开书本一起来阅读一下。读完后说说你的感受。（学生交流） 2.张君诺从他老师的眼睛里发现了老师对他的关心，你的老师的眼睛会说话吗？它对你说了什么？从中又让你感受到了什么？请你把你的发现告诉大家吧！ （学生交流） 3.老师那会说话的眼睛，让我们感受到了他们对我们的关心、鼓励、督促、担心，还有很多很多。这些都是老师对我们的爱啊！那么，你和老师之间有没有令人印象深刻的故事呢？说给大家听听吧！（学生交流） 4.老师在生活和学习上给予了我们无微不至的关心，让我们健康、快乐地成长。 活动三 分析思考，理解良苦用心 1.老师的关爱，让我们快乐、幸福。但有时师生之间也会出点小意外。有些同学就对自己的老师有些小抱怨，甚至还觉得老师喜欢多管闲事，到底是怎么回事呢？我们来听听。（媒体播放） 2.那么，老师为什么会这么做呢？让我们来听听老师的心里话（播放老师的话） 3.听了老师的话，同学们，现在你知道老师为什么要这样做了吗？（学生交流） 4. 老师的做法有时会不被理解，但出发点都是为学生好，老师真是一心为孩子着想，这就是浓浓的师爱。老师的爱也是需要同学们用心感受，用心理解的。（板书：理解老师的爱） 5.此时此刻，你有什么想对老师说的？（学生交流） 6.老师为了我们的成长辛勤付出，呵护学生、关爱学生。老师的良苦用心我们要感恩，要理解啊！ 活动四 巧妙沟通，和谐师生关系 1.老师关心爱护我们，但有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（图片加录音出示） 2．如果遇到了这样的情况，你会怎么办呢？当老师误解你时，你的选择是什么？为什么？（媒体出示） （1）向家人或伙伴哭诉（2）与老师当面交流（3）以书面方式与老师沟通 （4）保持沉默不解释（5）发脾气（6）…… 3.学生交流 4.同学们的选择非常正确，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以选择恰当的方式跟老师沟通，向老师说明情况，也可以向老师提出建议。不同的沟通方式会有不同的结果。我们在跟老师沟通时，要注意方式、方法，要尊重老师。只有这样，学生和老师之间的距离才会越来越近。（板书：沟通师生的心） 活动五 总结 通过今天这节课的学习，我们回顾了自己和老师之间的故事，感受到了老师对我们的支持、关心、包容，感受到了老师对我们浓浓的爱。同时，我们也从中理解了老师们的良苦用心；当老师误解我们时，我们要运用恰当的沟通方式化解矛盾。同学们让我们和老师一起努力，相互理解，相互尊重，共同建立和谐、温馨的师生之情。（板书：建立和谐的情） 【板书】 5.走近我们的老师 理解老师的爱 沟通师生的心 建立和谐的情 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 三年级 学期 秋季 课题 5走近我们的老师（第一课时）我和老师的故事 教科书 书 名：义务教育教科