3做学习的主人 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 秋季 课题 做学习的主人（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书道德与法治 三年级 上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.知道每个人都有学习的长处，能够发现自己学习的潜力。 2.交流讨论中，分析自己学习上的问题。能在学习中多提问，并想办法解决问题。 3.感受到提问的重要性，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 教学内容 教学重点： 1.知道每个人都有学习的长处，能够发现自己学习的潜力。 教学难点： 1.能在学习中多提问，并想办法解决问题。 教学过程 一、情境导入，揭示课题 1.出示图片 师述：通过前几节课的学习，我们知道了成长离不开学习，在学习时我们产生兴趣、有所收获、获得成功、取得进步都会让我们感到快乐。今天这节课，我们来聊聊《做学习的主人》 揭示课题：做学习的主人 2.播放录音：丁丁的困惑。 3.师述：丁丁十分苦恼，小朋友们，我们一起来帮帮他吧。 二、寻找潜力，发现问题。 （一）结合情境，寻找自己长处 1. 师述：丁丁认为自己什么都不会，你们同意吗？ 2.说说我自己，发现长处。 （1）师述：那小朋友们，你们的长处是什么呢？ 自由准备。让我们听听源源的介绍吧。 播放《源源介绍长处》的视频 （2）师述：小朋友们，请你们也来说说自己的长处吧！ 交流。 3. 小结：是啊，在学习方面人人都有长处，丁丁千万不要失去自信，只要发挥自己的长处，每个人都能学得好。 板书: 树立自信很重要 人人身上有长处 出示课题：人人都能学得好 4.播放录音：丁丁的问题 5.师述：谁能帮助丁丁解决他的问题呢？ （1）交流。 （2）小结：是啊！做事认真就是丁丁的学习潜力，如果丁丁把做事认真这个长处用在学习上，相信他一定能学得好。 （二）结合自身，寻找问题。 1.师述：小朋友们，你们有过和丁丁一样的烦恼吗？ （1）思考。 （2）交流。 2.小组合作，互相找潜力。 3.小结：学习并不是一件简单的事，在学习的过程中，我们会遇到各种各样的问题。只有我们自己解决了这些问题，才能学得更好。挖掘潜力能学好，板书：挖掘潜力能学好 还有哪些学习的好方法呢？ 三、讨论体验，学会提问。 （一）观看视频，了解提问的重要性 过渡：让我们先来认识一位伟大的物理学家。他就是爱因斯坦。 小时候的他学习上可是存在着很大的困难。让我们去看看吧。 1.播放视频《爱因斯坦》视频 （1）师述：为什么小时候被大家认为是笨蛋的爱因斯坦最终成为了一个人类历史上最伟大的物理学家呢？ 交流。 （2）师述：对的，因为他善于思考，善于提问。要知道，问题是最好的老师。 2. 播放录音：丁丁的问题。 师述：是啊，只有我们主动提问和请教，问题再多也难不倒我们。 板书：主动提问和请教 问题再多难不倒 （二）游戏体验，学会提问。 过渡：你们是爱提问、会提问的小学生吗？现在，我们来比一比，看看谁的问题多。 1.出示游戏规则：仔细观察图片，根据图片上的内容提出问题，看看谁提出的问题最多。 2.出示图片。开始提问。 3.过渡：其实生活中还有很多可以发现问题、提出问题的地方。（出示PPT）这是小巧、小亚和小胖的提问卡，你发现了什么了？ （1）增加书上堵车、垃圾分类、大自然的图片. （2）是啊，我们可以对大自然的现象提问，对城市中的生活提问，针对学习的内容提问。只要我们做个有心人，善于观察，积极动脑，生活中处处都有值得我们思考、提问的地方。 （三）填写表格，进行提问的自我评价。 （出示PPT）请你们来给自己评价一下吧！ 提问评价表（照书上，改成有层次的评价） 自我评价 我常常带着问题去学习 我敢于向老师提出问题 我常和同学一起讨论问题 我经常会向父母提问 四、交流分享， 共同进步。 （一）讨论交流，分享提问的经验。 1.师述：丁丁这个问题提得真好，我们不仅仅要会提问，还要学会解决提出的问题。当一个问题解决后，你能进一步提出新的问题，这样才能不断进步。那么，谁能解决丁丁的问题呢？能来分享一下你们的经验吗？ 2.交流， 3.小结：是啊，只有我们多观察，多思考，多实践，才能解决问题。 （二）你问我答的游戏 1. 师述：学到这里，我们来放松一下，玩你问我答的游戏。 2. 出示游戏范例。 3.生自由玩。 五、总结 布置课后作业 1.出示图片 总结：我们每个人都有无限的学习潜力。希望同学们挖掘自己的潜力，能以积极的态度去面对学习，多动脑、多提问、勤思考，学会学习，做合格的学习小主人。出示板书：要做学习小主人 2.出示板书：今天的内容，老师把它编成了一首儿歌，让我们一起读一读吧。 3. 布置作业 制作问题小卡片。下课后，请同学们细心观察生活，积极动脑思考，提出自己的问题，