第十课 推动认识发展 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课推动认识发展 一、单选题 1．从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。下列说法正确的是(　　) ①要选择一个合适的上升起点　 ②上升的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念　 ③上升的起点不是某一认识对象的矛盾焦点　 ④上升的起点是感性具体到思维具体的桥梁 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．关于肯定方面和否定方面的说法正确的是(　　) A．肯定方面是促使该事物灭亡的方面 B．否定是对旧事物的全盘否定 C．肯定方面是事物保持自身存在的方面 D．要么肯定一切,要么否定一切 3．有人认为“辩证的否定,是自己否定自己,抛弃过去一切”。该观点的错误在于(　　) ①认为辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”　 ②没有看到辩证否定的实质是“扬弃”　 ③认为辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节　 ④认为不能简单地肯定一切或否定一切 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 4．辩证的否定具有的重要特点是(　　) ①辩证的否定是发展的环节　 ②辩证的否定是联系的环节　 ③辩证的否定就是否定一切　 ④辩证的否定就是扬弃 A．①②④ B．②③ C．①② D．①③④ 5．“吹呴呼吸,吐故纳新。”成语吐故纳新由此而来。这一成语包含的道理是(　　) A．新事物在曲折中前进 B．辩证否定 C．对立统一 D．量变与质变的关系 6．习近平总书记指出，全党必须牢记，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上,决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪,必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程,以党的自我革命引领社会革命。这一论断（   ） ①表明实现党的自我完善和发展是一个连续性的过程 ②阐明了飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 ③表明经济基础的变化要求上层建筑作出相应的调整 ④深刻揭示了党的自我革命是一个辩证否定的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。这说明(　　) ①纯粹理想化的状态并不存在　 ②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律　 ③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素　 ④分离无需考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．小王乘公交车从A城到B城，把小王这个人抽走，物质从A运动到B；再把运动方向抽走，物质是运动的。这一认识过程（   ） ①反映了实践是认识的来源与发展的动力 ②说明思维从最一般的抽象规定开始 ③包含分离、提纯、简略化等环节 ④是从感性具体到思维抽象的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．下列是不同时期的人士对“人”所下的定义(   ) 无名氏：人是会笑的动物。 柏拉图：人是没有羽毛的两脚直立的动物。 马克思：人是一切社会关系的总和。 下面关于上述观点的说法正确的是 ①认识需要一个从感性认识到理性认识的过程 ②无名氏的观点正确地指出了“人”的外延 ③柏拉图的观点没有指出“人”的正确内涵 ④上述观点都是对人的本质属性的反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．每一个民族都有自己的传统。不能说传统存在于现实中，也不能说传统不存在于现实中。以上说法（   ） A．符合同一律，体现了思维的确定性要求 B．符合矛盾律，体现了思维的一致性要求 C．违背排中律，不符合思维的明确性要求 D．违背辩证的否定观，既不肯定，也不否定 11．中国特色社会主义道路是近代以来中国人民经过艰辛探索最终选择的现代化道路，是中国共产党和中国人民在长期实践中逐步开辟出来的道路。在新的历史起点上，我们仍然必须坚定不移走中国特色社会主义道路，奋力开拓中国特色社会主义道路，使中国特色社会主义道路越走越宽广。材料体现了（   ） ①感性认识是理性认识的基础 ②理性认识是感性认识的归宿 ③从思维具体到思维抽象的认识过程 ④从感性具体到思维抽象的认识过程 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 12．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船成功发射。相比以往乘组，神舟十六乘组首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”3个航天员类型，本次任务是空间站全面建成、载人航天工程进入应用与发展新阶段后的首次载人飞行任务，这也意味着本次飞行任务将更加复杂、更加繁重、更加艰巨。这说明（   ） ①事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素 ②辩证否定是对过去的否定和对现实的肯定 ③事物发展过程中的连续性与间断性是对立统一的 ④无论何时我们都要积极创造条件促成事物的质变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．党员干部只有努力加强理论学习,了解各项方针政策,在思想上重视提高认识、掌握政策的实质,才能在实际工作中服务好群众。提高认识必须发展到思维具体,是因为（   ） ①人们通过思维抽象形