第二单元补充练习（教案）-二年级下册数学苏教版

教学课题 第二单元单元评价 课型练习 本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期3月10日 评价目标： 知识技能：认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，掌握读、 写钟面上锁表示的时间的方法，会正确地读、写钟面上的时间。 数学思考与解决问题：学生是否初步建立相应的时间观念，能否有条理地表达 字思考过程。 情感态度：养成遵守和爱惜时间的良好习惯，是否有主动克服困难的勇气托方 面。 课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心概念教学设 计和组织实施”的研究，根据学生练习中出现的问题及时指出、提醒并更正。 教学重点： 会计算简单的经过时间，正确进行时间单位的换算。 教学难点： 计算经过时间及时间的换算。 教学方法与手段： 在纠正学生练习中错误的基础上，再设计丰富多样的时间有关的练习，让 学生来判断和运用时间解决生活中的问题。逐步形成时间的观念，养成珍惜时 间的好习惯。 教具学具：补充练习及实物投影。 教学过程：教师活动 学 生活动 设计意图 一、评讲纠错 对学生在练习中出现的主要问 学生认真倾听并参与思 学生在练习的过 题，进行分析和举例。 考。针对性的记住要点和 程中会反映出许 注意点。进一步明确时间 多的问题，我们 在钟面上的表现形式，会 老师要及时引导 看几时几分，并会说明思 学生参与练习并 考过程，知道时分秒的进 根据学生的情况 率并能应用。 进行及时的评 二、补充练习 价，找到学生共 1.填空。 同存在的不足和 (1)钟面上共有()个小格， 问题，在今后的 每两个数之间有()小格。 练习中不断训练 (2)分针走一大格的时间是学生根据所学完成填空。 和提高。 (),时针走一大格，分针正好 走()圈，是()分。 (3)时针从12走到3是() 时针、分针从一个数走到 小时：分针从12走到8是() 个数经过了多长时间这 分。 是学生容易弄错的地方， (4)时针从2走到6是()小 需要进一步加强训练和指 时：分针从2走到6是()分： 导。 秒针从2到6是()秒。 (5)10:00经过40分是()， 在经过20分时()。 (6)填上合适的单位。 小学生每晚要睡8() 李明1()心跳85次。 李华跑200米用了40()。 学生结合生活常识来思考 做一套广播操大约10()。 时间单位。 一节课有40()，下课时10()， 层次丰富的练 再加10()就是1()。 习，提高学生的 2.判断。 判断和推理能 (1)飞机从南京飞到海口用2 学生结合实际经验来判断 力，在练习的过 分。 是否正确并说说理由。 程中培养学生的 (2)李老师从教室前走到教室 观察和分析能 后用了10秒： 力，提高解题能 (3)9时零5分写作9：50 力。 (4)8:25上第一节课，925分 下课。 3.补画时针和分针。 出示缺针的钟面。 学生按要求补画时针和分 4.解决实际问题。 针。 (1)播放一部动画片要1小时， 在解决实际问题 已经播了50分，还要多少分才 时，要关注学生 能播完？ 对实际问题的理 (2)小红5分钟做30道计算 解，理清其中的 题，平均每分钟做多少道计算 数量关系并正确 题？ 学生分析题目意思并列式 解答，培养学生 (3)张师傅每小时可以做9个 计算，再说说理由。 分析和解决问题 零件。如果张师傅一天国祚8 的能力。教师还 小时，那么他一天一共可以做 是要关注个别学 多少个零件？ 生对实际问题的 (4)一辆汽车商务8：00出发， 处理能力，有针 中午12：00到目的地，一共经过 对性的提高学生 了多长时间？ 的学习能力。 板书设计： 练习