精品解析:2022-2023学年吉林省通化市柳河县人教版五年级下册期末测试数学试卷

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2023-07-29
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可学科网 柳河县2022一一2023学年度第二学期期末考试 五年级数学试卷 一、在括号里填上你满意的答案。(每空1分,共20分) 1.12的因数有( ),其中( )是奇数,( )是偶数,( )是质数,( 是合数。 2.如下图,时针从“7”绕点O逆时针旋转90”后指向( 65 3.730dm3=( )m3 30L=( )cm3 4.用分数表示出下面各图涂色部分。 5.一个5千克的西瓜平均分给8个人吃,每人吃了这个西瓜的( ),每人吃了( )千克。 6.下图分别表示一个长方体的前面和侧面,那么这个长方体的体积是( )立方厘米。(单位:厘米) 3 21 7.18÷( )=5= )÷40=( )(填小数)。 3 8.一个分数,分子比分母少10,约分后等于5,这个分数是( )。 2 9.如图,露出的圆的个数占圆总数的5,一共有()个圆。 88 10.有13袋盐,其中12袋质量相同,另1袋稍微轻些是次品,用天平至少称( )次才能保证将 次品找出来。 二、火眼金晴识对错。对的画“√”,错的画“×”。(每小题2分,共10分) 第1页/共4页 命学科网 。组卷网 11.如果a是自然数,那么2a一定是偶数。( 5 6 12.如果女生人数相当于男生人数的6,那么男生人数相当于女生的5。( 3 1 13.1米的5和3米的5一样长。( 14.一个棱长6cm的正方体,它的体积和表面积相等。( 15.两个奇数相加,和一定是偶数:两个奇数相乘,积也一定是偶数。( 三、精挑细选。把正确答案的序号填在括号里。(每小题2分,共10分) 16.如图,点A表示数可能是()。 0 3 D 17.当a等于()时,17a 积是质数。 A.17 B.5 C.2 D.1 18.下面图()可能是如图中单孔纸箱的展开图。 中甲 19.淘气用4个正方体搭出一个立体图形,从正面和上面看到的形状都是 ,这个立体图形是()。 20.下图是一个长3厘米、宽与高都是2厘米的长方体。将它挖掉一个棱长1厘米的小正方体,它的表面积 第2页/共4页 可学科网 组卷网 A比原来大 B.比原来小 C不变 D.无法确定 四、计算题。(22分) 21.直接写出得数。 8、 3 +0.3= 72 13 10 33 22.下列各题怎样简便就怎样计算。 (1)2-113 434 (2)15-5÷12- 12 3)7+246 (40.88+ +0.12 12 23.解方程。 (2) 17 2+x= 6 五、填一填。 24.观察下面折线统计图并回答问题。 在《联合国防治荒漠化公约》第十三次缔约国大会上,提出了到2030年实现全国退化土地零增长目标。“植 树造林”与“科技支撑”让中国防治荒漠化监测技术世界领先并成效显著。下面是西部某地2011一2016年 绿地、沙漠面积统计图。 西部某地2011~2016年绿地、沙漠面积统计图 一绿地 面积/万公顷 90 =二一沙漠 80 80 7572 70 70 65 60 50 50 40 30 40 20 25 10 H518 20 201120122013201420152016年份 (1)沙漠与绿地面积相差最多的年份是( )年,相差最少的年份是( )年。 (2)2011年绿地面积占沙漠面积的( ),到2016年绿地面积占沙漠面积的( ) (3)这个地区沙漠面积呈现( )的变化趋势,绿地面积呈现( )的变化趋势。 六、解决问题。(30分) 25.某师范附属小学开展“品味书香、用心阅读”读书节活动,五(1)班全员参与,每人报1项,参加朗 通展示人数古全班的4,参加课本剧的人数古全班的2,利下的都参加读书感悟展示。参加读书感悟展 4 示的人数占全班的几分之几? 第3页/共4页 命学科网 26.一个长方体水箱,长为6分米,宽为4分米,水深5分米,当把一个铁块放入水箱后(铁块完全浸没), 水位上升到5.5分米。这个铁块的体积是多少立方分米? 27.一个筑路队原计划8月份筑路3 米,结果上半月筑路4千米,下平月筑路 3 千米。实际超过计划 10 20 多少千米? 28.数学课上老师要求同学们将一张长28厘米,宽12厘米的长方形彩纸在无剩余的前提下,裁成大小相等 且尽可能大的正方形。一共可以裁成多少张? 29.一个长方体(如下图),如果高增加4厘米,就变成了棱长是10厘米的正方体,这个长方体的体积是多 少? 4厘米 30.下图是一个长方体纸盒的展开图,如果不要盖子,做这个纸盒需要多少材料? 10cm 下面 5cm 6cm 附加题: 31.计算图中大球和小球的体积。(单位:厘米) 08 第4页/共4页可学科网 柳河县2022一一2023学年度第二学期期末考试 五年级数学试卷 一、在括号里填上你满意的答案。(每空1分,共20分) 1.12的因数有( ),其中( )是奇数,( )是偶数,( )

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