2024届高考语文复习备考：如何分析文学作品中的人物形象

高考语文复习备考：如何分析文学作品中的人物形象 概括为两句话：“四常规三衬托，细节情态加虚实”。下面举例分析—— 1.四常规 ⑴【肖像】 你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。（《哦，香雪》） 香雪：美丽的外表，洁净的心灵，温柔的性格，天然的感染力。 ⑵【语言】 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！如或知尔，则何以哉？’”（《论语·先进》） 孔子：平等待人，平易近人，温和儒雅的长者形象。 ⑶【行动】 《鸿门宴》中，刘邦做了五件事：采纳张良意见，拉拢项伯，到鸿门面见项羽谢罪，借故脱身从小路快速赶回军中，诛杀曹无伤。 刘邦：听取他人意见，善于笼络人心，委曲求全，甘于示弱，狡猾精细，随机应变，处事果敢，干净利落。 ⑷【心理】 我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。（《百合花》） 通讯员：腼腆憨厚，拘谨木讷。 2.三衬托 ⑸【人物衬托】 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（《念奴娇·赤壁怀古》） 周瑜：少年有为，意气风发，英姿飒爽。 ⑹【景物烘托】 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（《琵琶行》） 琵琶女：演奏技巧高超，感染力强。 ⑺【他人评价】 “哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险——”“你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！”（《雷雨》） 周朴园：工于心计，阴险奸诈，残暴冷酷，毫无人性。 3.细节情态加虚实 ⑻【刻画细节】 就在火车停顿前发出的前几秒的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（《哦，香雪》） 香雪：不愿占人便宜，本分善良，纯真质朴。 ⑼【情感态度】 为了封建统治者的口腹之好，竟如此劳民伤财！……社会主义现代化的荔枝生产，应该能够改变过去只能供少数人享受的状况了吧！ 贾老：不满封建统治者，热爱广大人民，期待人民生活改善；严谨的科普学者，友爱善良、心系人民的慈善家。 ⑽【虚实结合】 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） 李商隐：思念爱人，感情颇深；处境凄凉，有不满，有无奈。 二、学生任务 1.请同学们按照老师提示的方法，在课文里找例子印证。 【要求】 ⑴每种方法举一个例子，直接写出相应的形象特点，不需要写分析过程；语言准确，简明。 ⑵附上课文（诗词）名称。 ⑶文本多体，小说、诗歌、古文、戏剧、散文、人物通讯、新闻评论等各有体现。 2.描写一位同学或老师。 ⑴隐去姓名，不出现数字，不引用其口头禅，不出现高矮、胖瘦、长头发、截牙套、蓝皮讲义等标志性字眼。 ⑵300字以内。⑷用红色笔旁批描写人物的方法。【成功的标志】任意一位同学一读就知道你写的是谁。 【做题学情反馈】 1.逻辑混乱，没有按“方法→例句→形象”线性层次展开。 2.偷工减料，浪费了“分秒必争”的时间，学习效率偏低。 3.选的例句与形象对不上，理解错误。 4.不简明，无概括，语言表达繁冗。 5.选文体例单一，没有从两册教材里选例。 6.书写潦草难认，不具备交际功能。 $$