第一单元有余数的除法复习（教案）-二年级下册数学苏教版

教学课题 第一单元单元评价 课型 练习 本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期9月5日 评价目标： 知识技能：看学生能否联系平均分后有剩余的现象写出相应的算式，并正确理 解商和余数的含义，知道余数要比除数小：能应用有余数除法正确解决有关平 均分后有剩余的简单实际问题。 数学思考与解决问题：看学生在计算和解决问题的过程中，能否有根据地思考 并有条理地表达：能否对商和余数的合理性作出正确的判断，是否具有初步的 推理能力：能否联系熟悉的生活提出一些简单的实际问题，感受有余数除法的 应用价值。 3.情感态度：看学生在学习的过程中个，能否积极参与数学学习活动：能否主 动克服学习活动中的困难：能否主动与同学合作、交流：是否具有认真计算、 自觉纠错的良好习惯。 课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心计算教学设 计和组织实施”的研究，根据学生练习中出现的问题及时指出、提醒并更正。 教学重点： 使学生进一步理解有余数除法的含义，掌握计算方法。 教学难点： 提高解决问题的能力，会灵活运用。 教学方法与手段： 先组织学生练习有余数除法的计算，进一步巩固方法，熟练计算，在运用除法 知识解决一些简单的实际问题。 教具学具：补充练习及实物投影。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、评讲纠错 对学生在练习中出现的主要问 学生认真倾听并参与思 题，进行分析和举例。 考。针对性的记住要点和 层次丰富的练 注意点。进一步明确有余 习，提高学生的 数除法的意义和计算方 计算能力，在练 法。 习的过程中培养 二、补充练习 学生的观察和分 1.看图写出除法算式。 学生看图写除法算式，并 析能力，提高解 说说算式的含义是什么。 题能力。 2.选一选。 (1)一个数除以8，余数最大 是()。 (2)20个苹果至少要拿走() 个，才能正好平均分给3个小 学生分析题目的意思，然 朋友。 后积极思考并解决。 (3)22个小朋友到儿童乐园坐 船，每条船最多做4人，至少 要租()条船。 学生在练习的过 (4)()÷()=8…5,除数 程中会反映出许 最小是()。 多的问题，我们 三、改一改 老师要及时引导 出示错误的竖式： 这些错误也是学生常犯 学生参与练习并 数位没对齐的 的，因此找出错误，对于 根据学生的情况 余数比除数大的 出现的错误能够避免重复 进行及时的评 试商不正确的 出现。 价，找到学生共 四、列竖式计算 同存在的不足和 五、解决问题 问题，在今后的 1.我们一共做了45朵花，每7 练习中不断训练 朵扎成一个花环。可以扎多少 学生分析题中数量关系， 和提高。 个花环，还剩几朵？ 明确平均分除法来计算， 2.摆一架飞机用5根小棒，用 并且考虑周全。 42根小棒。最多可以摆多少架 飞机？ 3.一共有72本书，每组分8本， 可以分给几组？每组4人，平 在解决实际问题 均每人分得几本？ 时，要关注学生 六、动脑筋 对实际问题的理 1.下面算式的被除数相同，而且 解，理清其中的 不超过100，你能填出来吗？ 数量关系并正确 ()÷6=()3 学生动脑筋来思考，同桌 解答，培养学生 ()÷7=()…4 讨论，得出结果。 分析和解决问题 ()÷8=()…5 的能力。教师还 ()÷9=()…3 是要关注个别学 2.有一些糖果，不到20块。平 生对实际问题的 均分给3个小朋友或平均分给 处理能力，有针 5个小朋友，都剩下1块。想 对性的提高学生 想，有()块糖果。 的学习能力。 板书设计： 练习