第8单元期末复习错题分析（教案）-二年级上册数学苏教版

教学课题 错题分析(2) 课型 练习和讲授 本课题教时数：2课时 本教时为第2教时 备课日期：1月15日 教学目标： 1.使学生能联系乘除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问 题，能联系加减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步 积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发信函分析问题和 解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用。 2.使学生进一步感知线段、多边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别图形：进一步感 受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的选择合理的事物选择合理的长度单位表示相应的 长度，能用个厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定的长度的线段：能正 确区分从前、后、左、右看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和 初步的空间观念。 3.使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数 学知识和方法的内在联系，体会与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学 习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算、概念、空间和解 决问题教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式， 加强学生观察、比较、判断、推理等初步思维能力。 教学重难点： 有关图形和几何部分的知识，重点要让学生通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步理 解和掌握相关概念的含义，感知相关平面图形的基本特征，发展空间观念。简单的乘除法实 际问题以及综合运用所学知识解决问题，重点要让学生经历从具体情境中收集、整理和加工 信息并提出问题的过程，使学生进一步加深对乘除法含义的理解，不断积累解决实际问题的 经验，提高解决实际问题的能力，促进思维发展。 教学方法与手段： 设计形式多样、内容丰富的实际问题来进行综合性的练习，要求学生细致审题并检查， 做一个会答题、会检查的好学生。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、操作题 1.数出图形中的线段。 (图略) 学生根据要求数线段。 2.量一量。（图略）》 学生量一量，并交流量法。 3.画一画 画一条7厘米的线段。 学生按要求画线段，交流画 画一条比11厘米短6厘米的线段。 法和注意点。 指出：画线段、量长度一般从0刻度 引导学生细致审题， 开始画到几就是几厘米。 明确题目的要求，然 4.在点子图上画一个平行四边形和 后答题，最后检查是 个五边形。 否正确。 指出：在点子图或方格纸上画图形时， 学生在点子图上画图形。 要先选好点在用尺连接，画好后还要 写上长度。 5.把四边形、五边形、六边形分成最 学生分一分，说一说规律。 少的三角形。 6.看钉子的长度。 7.小红到离家100()的商店买直尺， 结合生活经验来判 她卖了一把长15()的直尺，花了2 学生填写长度单位，并说说 断，学会估计和比划。 ()人民币。 怎么想的。 8.分图形。（图略） 9.观察物体。（图略） 学生根据观察位置不同，判 断看到的画面，然后连线， 说说想法。 二、解决实际问题 1.一个热水瓶45元，付5元一张的 钱，要付几张？ 2.小明栽了24棵树，小红比他多载6 棵，小红栽了多少棵？ 3.一瓶果汁能倒满9杯，5瓶能倒满 几杯？ 4.买1个铅笔盒的钱可以买5支钢 学生细致审题，并分 笔。 学生自己读题，明确题目的 析、判断，提高分析 (1)老师带的钱正好可以买4个铅笔 含义，然后分析数量关系， 能力。提醒学生认真 盒，如果用来买钢笔，可以买多少支？ 解决实际问题。 审题和分析数量关 (2)如果每支钢笔3元，灭个铅笔盒 系，然后根据数量关 多少元？ 系的列式计算。提高 5.妈妈买了3瓶酸奶用去24元，还剩 解决问题的能力。 下56元。 (1)妈妈原来带了多少元钱？ (2)每瓶酸奶多少元钱？ 6.王爷爷家养了26只公鸡和8只母 交流解题的思路和注意点。 鸡，再添几只母鸡就和公鸡一样多？ 7.将一根竹竿插入水底，竹竿长6米， 露出水面3米，水池有多深？ 8.综合题（图略） 指出：在解决实际问题时，要注意读 懂题目，读通题目，把数量关系分析 清楚，然后再列式解答。（教师根据 题目的具体情况板书出数量关系) 板书设计：