第8单元期末综合练习（1）（教案）-二年级上册数学苏教版

教学课题

期末综合练习（1）评价

课型

评价

本课题教时数：2课时       本教时为第2教时       备课日期： 1月5日

教学目标：

1.能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算试题，进一步发展数感，培养运算能力。

2.正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验。

3.能结合具体的选择合理的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用个厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定的长度的线段；正确区分从前、后、左、右看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。

4.使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体会与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算、概念、空间和解决问题教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式，加强学生观察、比较、判断、推理等初步思维能力。

教学重难点：

引导学生进一步体会乘除法的含义，熟记乘法口诀，正确、熟练地口算表内乘除法；让学生通过计算与说理，进一步理解和掌握竖式连写的格式计算时的思考过程；经历分析实际问题数量关系的过程，掌握解题思路；通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步理解和掌握相关概念的含义，感知相关平面图形的基本特征，发展空间观念；经历从具体情境中收集、整理和加工信息并提出问题的过程，使学生进一步加深对乘除法含义的理解，不断积累解决实际问题的经验，提高解决实际问题的能力，促进思维发展。

教学方法与手段：

针对学生练习中出现的问题，设计形式多样、内容丰富的实际问题来进行综合性的练习，要求学生细致审题并检查，做一个会审题、会检查的好学生。

教学过程：教  师  活  动

学  生  活  动

设 计 意 图

一、错题分析

二、补充类似的题目进行巩固

1. 在○填“>”“<”或“=”

8厘米○8米      1米○95厘米           

学生在教师的引导下，对练习中出现的问题进行分析和订正。

学生说说怎么填写和理由。

对学生在练习中出现的错误进行及时的复习和巩固，可以帮助学生整理错误的知识点，然后加以强化和再巩固，使学生的知