25 灰雀（教学设计）统编版语文三年级上册

灰雀教学设计 一、教学目标： 1. 能够正确、流利地朗读课文，并能够理解课文中词语的意思。 2. 通过学习课文，了解列宁用爱鸟之情感染、教育男孩，最终使男孩放回灰雀，体会懂得知错改错，诚实守信的道理。 3. 通过对重点词句的理解，进一步体会人物的心理活动。 二、教学重难点： 1. 了解列宁用爱鸟之情感染、教育男孩，最终使男孩放回灰雀。 2. 通过对重点词句的理解，进一步体会人物的心理活动。 三、教学过程： （一）导入新课，激发兴趣。 1. （课件出示灰雀图片）师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看，它是谁啊？ 2. 生观看图片后回答：灰雀。 3. 师：对，它就是——（板书：灰雀），那么，关于灰雀，你们都知道些什么？请给大家介绍介绍。 4. 学生自由回答。 5. 师：同学们知道的真多啊！今天，老师就带你们去认识一位与灰雀结缘的伟大人物——列宁。（板书：灰雀 列宁） 6. （出示列宁图片）简单介绍列宁。 （二）初读课文，整体感知。 1. 师：同学们，请你们打开课本，翻到第10课《灰雀》，自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段。 2. 生自由朗读课文，标出自然段。 3. 检查生字词和重点词语的认读。 4. 检查学生对课文的朗读情况。 5. 师：同学们，刚才我们都读过了课文，那么，你们能用一个词来形容一下这三只灰雀吗？ 6. 生回答。 7. 师：同学们说得都很好，下面让我们一起来看看课文中是如何描述这三只灰雀的。 （三）精读课文，感悟理解。 1. 师：首先，我们来看看第一自然段中是如何描写这三只灰雀的。 2. 生朗读第一自然段。 3. 师：同学们，你们看，第一自然段中用了“惹人喜爱”这个词来形容灰雀，那么，你们能不能用自己的语言也来形容一下这三只灰雀呢？ 4. 生自己组织语言形容。 5. 师：同学们形容得都很好，那么，你们知道这三只灰雀是谁的吗？ 6. 生回答：列宁的。 7. 师：对，那你们知道列宁是谁吗？ 8. 生回答。 9. 师：同学们知道得真多！那么，列宁喜爱灰雀吗？他是怎样对待这些灰雀的呢？我们一起来看第二自然段。 10. 生朗读第二自然段。 11. 师：从第二自然段中，你们可以知道列宁喜爱灰雀吗？他是怎样对待这些灰雀的呢？ 12. 生回答。 13. 师：列宁这么喜欢灰雀，他心里会想什么呢？ 14. 生自由发挥。 15. 师：同学们说得都不错，下面我们来看看列宁找到男孩时他们的对话。（出示列宁和男孩的对话）同学们自由朗读这段对话，并想想列宁当时的心情是怎样的。 16. 生自由朗读对话，并体会列宁的心情。 17. 师：同学们，从这段对话中你们可以知道些什么？ 18. 生回答。 19. 师：男孩捕杀灰雀是出于什么心理呢？我们来一起看看第三自然段。 20. 生朗读第三自然段。 21. 师：从第三自然段中我们可以知道男孩捕杀灰雀是出于什么心理呢？他为什么要这样做呢？ 22. 生回答。 23. 师：同学们说得都很对。那么，你们觉得男孩这样做对吗？列宁又是怎么做的呢？我们一起来看第四自然段。 24. 生朗读第四自然段。 25. 师：从这一段中，我们可以知道列宁对男孩说了些什么？男孩又是怎么做的呢？ 26. 生回答。 27. 师：对于列宁的做法，你们认为他是一个怎样的人呢？ 28. 生自由发挥。 29. 师：同学们说得都很好！从列宁的做法中我们可以看出他不仅是一个伟人，而且还是一个——（板书：有爱心、有耐心）的人。 30. 师：同学们学得很好！那下面请你们用自己的语言把这篇课文简要地复述一下。 31. 生自由复述课文 $$