Unit 6 Happy Birthday! Lesson 3（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

学科 英语 年级 三年级 课题 Unit 6 Happy Birthday(Lesson 3) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级上期起点） 执教教师 一、 语言能力目标： 1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能够熟练运用1-10数字单词。 3.能够听、说、认读重点句型：How old are you?I'm years old. 4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。 教学目标 二、 文化意识目标： 鼓励孩子们礼貌地为别人送上生日祝福。 三、思维品质目标： 通过对生日贺卡的设计，学生能了解中国生日传统习俗，批判 性地采用有意义的生日习俗。 四、学习能力目标： 1.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 3.能够举一反三，对所学知识进行恰当地迁移运用。 一、 教学重点： l.能够听、说、认读重点句型：How old are you?I'm years old. 教学内容 2.能够熟读并理解课文文本。 3.完成生日贺卡。 二、 教学难点： 1.熟练掌握并应用所学内容。 2.学会制作生日卡片。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.Greeting. 1提示 P主题页 2.Play a game-I'm so lucky. 课题 【设计意图】：通过猜幸运数字游戏活跃课堂气氛并复习110数字 单词，激发学生主动学习的热情。 2 问题导学，初步感知课文语篇 情景 P 图片 Taskl:Let's listen and answer. 导入、 Teacher:Whose birthday today? 激活 出示学习策路：Underline the keyword.勾出关键词 旧知 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文 本信息并初步感知对话内容。 呈现新知，教读重点句型 出示重点句型：Happy Birthday! P 图片 How old are you?I'm six years old. 利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：birthday。 【设计意图】：培养拼读意识，巩固句型和句意。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 游戏助学，巩固重点句型。 Task2:Play games Little train 3 学生根据座次依次询问后面同学的年龄 学习 P 图片 S1:How old are you? 知识、 S2:I'm nine years old.How old are you? 提升 S3: 认知 【设计意图】：落实每位学生对重点句的掌握情况，发现并帮助学 困生同学巩固重点句。 问题导学，深入理解课文语篇。 再观看课文对话视频，引导学生发现生日贺卡 Task 3:Let's watch the video again and answer the question. Teacher:What did John give Sam? 图片 预设学生回答：Birthday Card 视频 【设计意图】：再次观看课文对话视频，引导学生发现生日贺卡， 为进一步讨论生日习俗做准备。 Task 4:Watch the video and Brainstorming Teacher:What will we do on Birthday? 预设学生回答：Eat Birthday cake,get gifts,enjoy a big meal,,eat noodles 联系生活实际，给好朋友制作一张生日贺卡 Task 5:Make a Birthday card 图片 T:Let's use what we learn to make a Birthday card for your friend 【设计意图】：即巩固已学重点句型Happy Birthday,又能发展学 生的创造性思维。 小组合作，角色扮演 Task 6:Let's role-play P 图片 In group of 3,students role-play the dialogue. 【设计意图】：角色扮演，使学生更生动形象的演绎课文。 创编对话，拓展延伸 Task 7 Make a dialogue with the Birthday card 出示对话创编评价： 4 l.Correct and Fluent对话内容正确流利 能力 2.Confident and Vivid表演生动自信大方 拓展、 3.Content-rich and Creative对话内容丰富，有创意 学用 P 图片 【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，培养学生创造性 结合 思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示， 感受学