Unit 6 Happy Birthday! Lesson 1（教案）人教PEP版英语三年级上册

学科 英语 年 级 三年级（上期》 课题 Unit6 Happy Birthday (Lesson 1) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级上册起点） 执教教师 一、 语言能力目标： 1.能够在日常生活中熟练运用1-10数字单词表达。 2.能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。 3.能够听、说、读、写重点句型How many plates? 4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。 二、文化意识目标： 渗透中国生日习俗和亲友生日时应该大方的表达祝福。 教学目标 三、思维品质目标： 通过对英文数字的辨识，学生能发现生活中的数字，并能运用 数字进行简单的计算，这是逻辑思维能力的训练与培养。 四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。 2.能正确运用How many句型。 3.能够正确、规范书写单词和句子。 一、 教学重点： l.能够听、说、读、写重点单词：one,two,three,four,five. 2.能够听、说、读、写重点句型：How many plates'? 3.能够熟读并理解课文文本。 教学内容 二、 教学难点： 1.How many句型后的复数搭配 2.单词three,five发音 3根据所学文本创编对话。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.Greeting 1.提示 2.Sing"Happy Birthday"song. 课题 P1-2主题页 【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，并引导学生讨论本单元主 题：“Happy Birthday”既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习 的热情。 2 问题导学，初步感知课文语篇 情景 P3 图片 Taskl:Let's listen and answer 导入、 出示学习策略：通过上下文理解大意。 激活 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，初步感知对话内容。 旧知 呈现新知，教读重点句 出示重点句型：How many plates'? 自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：plates并利用替换练习， P4-10 图片 进行核心句型的操练。 【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知 识与文化理解。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 问题导学，深入理解数字单词 Task2:Let's find. 学生通过小组讨论，找出生日现场的布置。 问题导学：How many balloons How many cakes? How many candles? 3 P10-1 How many birthday cards? 学习 4 图片 预设学生问答情景： 知识、 S1:How many cakes? S2:One. 提升 认知 【设计意图】：利用小组讨论，引导学生说出数字，老师能初步感 知学生已掌握的数字，以及数字发音难点，为后面的学习做好铺垫。 Task 3:Let's read the number. 教师利用图片和音频进行数字的单词教学 【设计意图】：巩固学生重点单词的发音和字形 巩固操练，达共识 Task 3:Let's find the number. 1.Think about numbers in our life. 2.Let's read the number. 3.Finger number game. 图片 手指比数字，同伴快速读出数字。 P15-1 视频 4.Write the numbers. 7 出示书写学习策略： a.句子开头首字母要大写。 b.单词之间要有一个字母的间距 c.句末要有标点符号。 【设计意图】通过趣味游戏，使学生对进一步巩固数字的音、形、 意。 小组合作，实践感知 我们要为这个月过生日的同学办生日派对，需要先确定派对的物 品。 Task 4:Let's make a poster P17-2 1.Choose Birthday Party things 图片 0 2.Confirm the numbers of things 3.Draw the poster 【设计意图】：创设真实的场景，通过小组合作，引导学生使用本 课重点句型和词汇，互相沟通协调，合理的准备生日派对的物品， 培养学生的沟通语用能力，为小组创编对话搭建支架。 创编对话，拓展延伸 Task 5:Presentation l.Scanfoldding(展示海报陈述语言模板). 2.Group Discussion. 3.Prepare to report. 出示小组合作策略： 能力 l.Well organized组长主持，组织有序。 拓展、 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 学用 P21-2 图片 3.Repo