2.2 合理利用网络 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治（部编版） 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新时空 第2框 合理利用网络 八年级 上册 1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识； 3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展； 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 核心素养目标： 1.如何理性参与网络生活？ 2.如何传播网络正能量？ 3.如何辨别网络谣言？ 阅读课本P17—P20，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记。 学生自主学习以下问题 理性参与网络生活 PART 01 4 情境一 一位母亲的呼吁：看到北京一网吧火灾事件后，武汉一位母亲立即打电话给记者，倾诉将儿子从网吧拯救出来的辛酸历程，“网吧太害人了，这是一代人呀！这关系到一代人的素质啊！”她再一次向社会发出强烈呼吁：各级政府一定要有社会责任感和历史使命感，彻底整治网吧，别让“电子海洛因”毁了下一代！ 网吧“害”的是哪些人？是怎样“害人”的？ 情境二 情境一和情境二共同说明了什么？ 暑假在家的小凡，给他养的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。怎样清除污渍呢？忽然，他灵机一动，何不上网查一下？经搜索，找到了很多小窍门，其中用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一试，玻璃很快擦得洁净如新。 1.如何理性参与网络生活？ 建言献策：明明应该怎么做呢？ 八年级学生明明，平时比较喜欢玩抖音、刷B站、玩王者等APP，也比较喜欢上网收集资料，今天他想利用网络查找以“中学生如何理性利用网络？”为主题的视频，但由于长时间刷抖音和B站，时间很快就过去了，导致任务没有及时完成，他心里很懊恼，不知道该怎么办。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 什么是媒介素养？ 7 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 探究与分享 理性参与网络生活 自从有了网络，小军忙了起来：觉得天气预报很有趣，他收藏起来；网络游戏很好玩，他收藏起来；别人整理的古诗词很好，他收藏起来；图片很美，他收藏起来；短视频很有趣，他收藏起来……网络上的信息目不暇接，他忙得忘记了打篮球，没时间写作业，没时间看书。 　　小军的一天为什么这么忙？我们应该怎样做？ 9 小明的故事 2022年7月暑假，“我”与抖音相爱相杀，情不知所起一“网”而深，自从放假了有时间玩抖音，“我”就把死守的寂寞放任了，就独宠TA！一天24个小时86400秒，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音谈“情”说“爱”。我们，一起看《青春有你》，一起迷肖战和王一博,一起关注特朗普的荒唐动态，有时候出于好奇，我俩甚至偷偷一起刷些暴力、色情、恐怖的视频来寻找“刺激”。这让“我”变得不像“我”了,有限的时间精力使“我”做不到雨露均沾，生活就变了个样儿——因为沉迷抖音,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… “我”与抖音的“网恋” 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 善于选择 ②互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的 信息节食 1.如何理性参与网络生活？ 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 1 2 3 4 学会 “信息节食” 2、如何做到“信息节食”？ 康某寻衅滋事案。12月21日，康某在新浪微博发表“希望疫情让某地人死绝了”“不配活着”等不当言论，扰乱网络传播秩序和社会秩序。公安经开分局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条之规定，给予康某行政拘留五日的处罚。 陈某虚构事实扰乱公共秩序案。12月22日，陈某使用手机拍摄视频，并虚构“疫情期间某区一蔬菜粮油店物品被群众哄抢、没有付钱”的配文，发布至抖音平台及微信群，扰乱网络传播秩序和社会秩序。公安灞桥分局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条之规定，给予陈某行政拘留十日并处罚款五百元的处罚。 这两则警方通报告诉我们应该怎样合理利用网络？ ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 每个人都应该对自己的双络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。 网络谣言 网络谣言是指通过网络介质（例如网络论坛、社交网站、聊天软件等）而传播的没有事实依据带有攻击性，目的性的话语。 谣言传播具有突发性且流传速度极快，因此对正常