1.4 速度变化快慢的描述——加速度-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册（人教版2019）

第一章运动的描述 各计数点之间的时间间隔T= C.物体在3s末运动方向改变 (2)请计算出AD段的平均速度为 m/s. D.物体在2s时的速度大小为2m/s BE段的平均速度为 m/s,以及B点 3.(v-1图像)如图所示为某物体做直线运动的 v-!图像，则下列说法正确的是 () 处的速度为 m/s. /m·s 2.(-1图像)（多选）做直线运动的物体，其v-t 图像如图所示，则下列说法正确的是( 7234 A.物体始终向同一方向运动 1245s B.在运动过程中，物体运动方向发生改变 C.前2s内物体做加速直线运动 A.物体在1s末改变运动方向 D.后2s内物体做减速直线运动 B.物体在前3s内运动方向不变 友情提示完成Ps课时作业（四） 第4节 速度变化快慢的描述— 加速度 答案精解Pw [学习目标]1.理解加速度的概念，掌握速度、速度的变化量和加速度的区别（物理观念）.2.能用公式 。一之进行定量计算（科学思维.3会根据速度与加速度的方向关系判断物体的运动性质（科学思 维)，4，会应用-t图像计算加速度的大小，并能判断其方向（科学思维）， 课前·教材预案 教材梳理 (2)在直线运动中，速度减小时，加速度的方向 与速度的方向 知识点一 加速度 知识点三从v-t图像看加速度 1.定义 与发生这一变化所用 L.u-1图像反映了物体的速度随 变化 之比，叫作加速度。 的规律 2.定义式 2.在速度一时间图像中，可通过看图线的 3.物理意义：加速度是描述物体 的 来判断加速度的大小，倾斜程度越大， 物理量。 表示加速度越大 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 1自主检测川 ,符号是 或 L.判断下列说法的正误. 知识点二 加速度的方向 (1)物体的速度越大，则加速度越大.() (2)物体速度变化越快，加速度越大.(） 1.加速度的方向：加速度是 量，加速度的 (3)加速度减小，速度一定减小 方向与 的方向相同. (4)V-t图线的斜率为负值，物体一定做减速 2.加速度方向与速度方向的关系 运动 () (1)在直线运动中，速度增加时，加速度的方向 2.一辆汽车从静止开始启动时，速度从零增加到 与速度的方向 10m/s用时5s,则汽车的加速度为 m/s. ·19· 物理必修第一册课堂学索 课堂·深度探究 考点一 加速度 速度的变 速度v 加速度a 【情境导学】如图所示，猎豹正在追赶羚羊，已知 化量△ 猎豹从静止开始加速追赶羚羊时，速度从零 表示物体运 表示物体速 表示物体速 物理 增加到30m/s用时5s,羚羊在奔逃时，速度 动的快慢和 度变化的大 度变化的快 意义 从零增加到25m/s用时4s.则猎豹和羚羊 方向 小和方向 慢和方向 谁的速度变化量大？谁的速度变化的更快？ a的大小可由△u和△r的比值求得，与以 △v没有必然联系： ①u很大，a不一定大，如飞机匀速飞行 (△x=0】 辨析 ②△u很大，a也不一定大，如高速列车启动 过程（△很大） ③v=0,a不一定为零，如枪體里刚发射的 子弹 【知识拓展】 1.对加速度的理解 【例题1】关于速度和加速度的说法中正确的是 () (1)加速度是表示速度变化快慢的物理量.加 速度越大，速度变化越快：加速度越小，速度变 A.加速度大，则速度也大 化越慢 B.加速度为零，则速度一定为零 C.速度变化量越大，则加速度越大 (2)a= 只是加速度a的定义式，不是决定 △t D.速度变化率越大，则加速度越大 式，a与△u、△t无关，计算结果为△t内的平均 思维导引：速度与加速度的大小没有必然的 加速度， 联系，加速度是反映速度变化快慢的物理量 (3)叫作速度的变化率，所以加速度越大，速 误区防错 加速度与速度、速度的变化量的区别和联系 度的变化率越大；加速度越小，速度的变化率 1.速度大，速度的变化量、加速度不一定大 越小 2.速度的变化量大，加速度、速度不一定大 2.速度、速度的变化量、加速度的比较 它们之间无直接关系. 速度的变 3.加速度大，速度变化快，但速度不一定大 速度v 加速度a 化量△四 4,加速度的方向与速度的变化量的方向一 表达式 4 △v=边一西 △ 定相同。 单位 m/s m/s m/s? 【变式1】关于速度、速度变化量和加速度，下列 △v的方向可 说法正确的是 与△x的方 由初、末速度 与△v的方 方向 A.物体运动的加速度等于0，速度也必等于0 向相同 的矢量差 向相同 B.物体运动的加速度逐渐增大，而速度可能 确定 逐渐减小 ·20· 第一章运动的描述 C.两个物体相比，一个物体的速度变化量比 C.加速度大小为70m/s,方向与2相同 较大，其加速度也较大 D.加速度大小为10m/s,方向与2相同 D.物体运动的速度方向改变，加速度的方向 思维导引：先规定正方向，