第一单元小数乘法 应用估算解决问题（教案）-五年级上册数学人教版

第一单元 小数乘法 应用估算解决问题 教学内容：人教版五年级数学上册P15 例8 教学目标： 1. 掌握小数乘法的估算方法，会应用小数乘法的估算方法解决实际问题 2. 在讨论、交流的过程中，学会估算的方法，提高分析问题、解决问题的能力。 3. 培养学生的估算意识 教学重难点 掌握小数乘法的估算方法，会应用小数乘法的估算方法解决实际问题。 教学准备 PPT、教科书 教学过程 一、创设情境，导入新课 课件出示： 我买了三样东西，忘了它们的具体价格了。只记得其中两样要二十几元，还有一样三十几元，不知道要花多少钱。 师：你们觉得100元够吗？ 二、探索新知 课件出示：教材P15 例8 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元鸡蛋吗？ 师：你获取了哪些数学信息？ 数学信息：一共100元，买了2袋大米，每袋30.6元，还买了0.8kg肉，每千克26.5元。 解决问题：剩下的钱还够买一盒10元鸡蛋吗？ 师：怎样整理这些信息才能一目了然呢？ 教师引导学生整理表格 师：一共100元，剩下的钱还够买一盒10元鸡蛋吗？ 小组讨论方法后反馈 方法1：笔算 30.6×2=61.2（元） 26.5×0.8=21.2（元） 100-61.2-21.2=17.6（元） 17.6＞10，够买一盒10元的鸡蛋。 方法2：计算器 100-30.6×2-26.5×0.8 =17.6（元） 17.6＞10，够买一盒10元的鸡蛋。 方法3：估算 1袋大米不到31元，2袋大米不到62元 0.8kg肉不到27元 100-62-27=11（元） 够买一盒10元的鸡蛋。（估大够就够） 师：对比上面3种方法，哪一种更简便。（估算） 师：一共100元，剩下的钱还够买一盒20元鸡蛋吗？ 1袋大米超过30元，2袋大米超过60元； 0.8kg肉超过20元； 加一盒鸡蛋20元，超过100元，故不够。（估小不够就不够） 师生小结： 估大够就够；估小不够就不够 “估大” “估小” 我们要具体情况具体分析，选择合适的估算方法解决问题。 3、 巩固练习 1.用40元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样算的。 师：可以用估算的方法 2.一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。） 3.王老师从家骑车每小时15千米，到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？ 4.一辆汽车的速度是68.5千米/时，行驶4.2小时到达目的地。沿原路返回同时，速度增加到78千米/小时，3.6小时能回到出发地吗？ 四、课堂总结 通过这节课，你有什么收获？ 解决够不够的问题，有时用“估算”更简便。 “估大” “估小” 我们要具体情况具体分析，选择合适的估算方法解决问题。 五、课后作业 完成对应课时的练习。 6、 板书设计 应用估算解决问题 学科网（北京）股份有限公司 $