5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 运用你的经验： 感恩、感谢、依恋等 自豪、骄傲、热爱等。 友爱、喜欢、感激等。 尊重、善待、敬畏等。 敬爱、尊重、感激等。 眷恋、关爱、思念等。 亲近感，善待等。 ...... 结合生活实际，任选一个方面，与同学分享自己的真情实感。 一、丰富的情感 1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊 我们通过情感来体验生命、体验生活； 亲情 同学情 师生情 对朋友的关爱 对祖国的热爱 对自然的亲近 我们通过情感来体验生命、体验生活； 4 探究与分享： 你有过以下情感体验吗? 正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 情绪与情感的关系 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ——李清照《如梦令》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊 古诗词中寻情感 探究活动 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》 对祖国的情感：热爱、崇敬…… 对亲人的情感：关爱、孝顺…… 对同学的情感：关心、信任…… 对老师的情感：理解、尊重…… …… 情感是复杂的 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 一个人从小到大，对妈妈的情感在不断地发生变化。小的时候我们需要妈妈的爱，需要安全感和信任感，说明情感是人最基本的精神需求；我们慢慢长大，渴望独立和自由，对妈妈的情感发生变化，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；有了自己的孩子之后，对妈妈的情感更加深刻，这有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 情感的分类？ 我们的情感也是复杂的。 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；——归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；——审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；——成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；——羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 情感的作用 Part 02 * “精神不倒，就能找到。”凭借这股信念，孙海洋找孩子找遍了大半个中国，最后连骗子都不联系他了。2014年，“打拐电影”《亲爱的》上映，孙海洋的寻亲故事被外界所知。孙海洋是深漂，为了儿子孙卓能在大城市成长，孙海洋来深圳创业开包子铺。可惜店铺开张没多久，儿子就被拐走了。后来，孙海洋光是寻人启事就印发了10万份。14年后的今天，他的家里还有几千张尚未发出的寻人启事。 孙海洋的寻亲之路： 思考：为什么孙海洋那么多年了仍然记挂自己丢失的孩子？ 13 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 马斯洛需求层次理论 例如：我们需要最基本的 安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开 责任感、胜任感。 情感的作用 14 想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？说明了什么？ 情景二： 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 从害怕到喜欢的变化，这些变