第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共17张PPT）2022—2023学年统编版语文八年级下册

杜甫（公元712年 - 公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫出生的年代是一个黄金时代，他目睹了“开元盛世”的壮观，也亲身感受到了时代的强大，接受了时代赋予他的志向和胸怀。过了几年的漫游生活，他开始进入帝国的政治中心长安，追求理想和抱负。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》等名作。 三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 三别：《新婚别》、《无家别 》、《垂老别》 《石壕吏》 一、读情节 古体诗的特征之一，具有极强的叙事性，“述丧乱事”“以时为事”“以韵语记常事”的特点。 ——杨仲义《古体诗的解读》 请同学们有感情地自读课文，思考文章可以分为几幕，主要描绘了什么情节，并体会在这凄苦环境之下，到底发生了怎样的故事。 一、读情节 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 一、读情节 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 抓住人物动作，揣摩人物心理 一、读情节 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 “客行新安道，喧呼闻点兵” ——《新安吏》 A前方危机刻不容缓 不征兵，任务无法完成，前线无兵补充 B夜里酣睡才能捉住 征兵，百姓无丁可征，无丁愿征 二、读人物 主要人物—— “吏” “妇” 在诗中有哪两个字可以分别概括这两个人物 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 怒 苦 二、读人物 小组合作，探讨诗歌从哪些方面、哪些字词表现老妇人的苦。 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 三、读人物 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ——丧子之痛、生存之艰、生活贫困、服役之苦 那只有老妇人苦吗？ 水深火热 二、读人物 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 如果你是导演，现在要让你把第二幕排成一出戏，你会怎么处理这个场景呢？ 有吏夜捉人 吏呼一何怒 吏：__________________________ 老妪：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 吏：__________________________ 老妪：室中更无人，惟有乳下孙。 吏：__________________________ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 吏：__________________________ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 有吏夜捉人 吏呼一何怒 吏：你们家的男人呢？ 老妪：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 吏：你们家还有别人吗？ 老妪：室中更无人，惟有乳下孙。 吏：把他母亲叫出来。 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 吏：必须得交出一个人！ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 原诗隐去石壕吏发问的步骤，让老妇连续地陈述，营造出了一种紧张的诗歌节奏，真实地呈现出安史之乱百姓生活在水深火热的生活景况。 吏 步步紧逼 嚣张跋扈 三、读情 《石壕吏》创作于唐肃宗乾元元年(758)冬末。作为华州司功参军的杜甫回到洛阳看到了战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，当时60万唐军在邺城被叛军打败，唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵，人民苦不堪言。诗人被迫离去，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统抓去当兵，心情异常沉痛、悲愤、无奈，于是就创作了《三吏》 《三别》。 三、读情 黄厚江老师说“文言文不仅仅是文言，还是文章、文学和文化。” 诗人是当晚的投宿者，是这个事件的见证者，全诗好像没有一句议论的语句，也没有干预性的判断。但作者有没有表露他的情感态度呢？ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 三、读情 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 谁在哭？ 为什么而哭？ 三、