Unit 3 My Weekend plan 第一课时（教学设计）人教版PEP版英语六年级上册

学 科 英语 年 级 六年级 课 题 Unit 3 My weekend Plan(Lesson 1) 教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1. 能听、说、认读单词和词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket. 2. 能在情境中熟练运用核心句型What are you going to do? I’m going to ...来对关于计划的相关动作进行问答。 二、文化意识目标： 能在对话中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。 三、思维品质目标： 通过制定计划，能树立合理规划时间的意识，学会制定切实可行的计划。 四、学习能力目标： 1. 能借助板书用小语段复述Sarah和Chen Jie的对话。要求内容达意，表达音准流利，有条理。 2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴进行问答，分享自己的周六计划。 教学内容 一、教学重点： 1. 能听、说、认读单词和词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket. 2. 能够熟练运用重点句型 What are you going to do? I’m going to ...来描述计划。 3. 能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点： 运用含有be going to的问答句简单地谈论周末计划。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1-P3 主题页 1. Greeting 2. Free talk 【设计意图】：师生问候，拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情。介绍英语学习好习惯，提示学生做好学习准备；揭示课题。 2 情景 导入、 激活 旧知 P4-19 图片 歌曲热身，动词短语复习， 1. Task1:Let’s sing. “What are you going to do?” 2. Task 2: Kim’s game P20 图片 情景引入，过渡到新知呈现 T: What do you often do on the weekend? This weekend is coming, what are you going to do? How about our friend Sarah? Let’s have a look. 【设计意图】：歌曲热身，营造快乐学英语氛围。复习周末活动短语，激活旧知; 问题引领，激活学生思维，趣味导入今日话题。 3 学习 知识、 提升 认知 P21-P25 图片 呈现新知，教读重点句型 3. Task 3: What is Sarah going to do ...? 出示重点时间短语：this morning / this afternoon/ this evening 出示重点句型：What are you going to do? I’m going to... 利用师生问答、看图说话等方式教读重点句型What are you going to do? I’m going to...，this morning / this afternoon/ this evening.并利用替换练习，进行核心句型的操练。 【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，培养学生良好的语音语调。 P26-28 图片 呈现新知，教读重点短语 出示重点短语：visit my grandparents/ take a trip/ go to the supermarket 展示图片，引领学生用be going to句型继续讨论Sarah的周末计划，并学习本课时重点短语 问题导学：What is Sarah going to do? 出示学习策略：Contact the context.联系上下文理解文本。 预设学生回答：She is going to ... 【设计意图】：通过看图片、学短语等方式谈论Sarah的周末计划，运用句型进行对话交流，帮助学生循序渐进地学习并识记知识，最后加以运用。 P29-31 图片音频 创设情景，熟练运用、听读课文 4. Task 4 : What is Chen Jie going to do? 听音频，回答问题：What is Chen Jie going to do today? 5. Task 5: Let’s read and repeat 跟读课文，巩固本