8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 1 复习回顾 1.生命的特点： 2.如何理解生命有连续？ 所谓敬畏，简而言之就是“既敬重又畏惧”。敬”是指恭敬、敬重、彬彬有礼，“畏”是指惧怕、畏怯、战战兢兢。总之，敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 课前预习：自主预习课本P93--98页，回答问题。 1、为什么要敬畏生命？ 2、如何敬畏生命？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到？ ①生命是脆弱的、艰难的 为什么要敬畏生命？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 我国疫情发生以后，全国各地医生、护士、建筑工人以及众多志愿者奔赴疫区，民警、交警、城管、社区服务人员万众一心为打赢这场人民的战争默默付出！ 生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 生命感悟： ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 P95探究与分享:疫情中的“最美逆行者”不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人，推己及人” -----《论语》 1、为什么要敬畏生命?（如何理解生命至上？） ①生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 休戚与共 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。P96 这四幅图给你什么启示 ？ 【活动一】 11 探究与分享 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动； 体现了同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助； 体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； 体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。 （1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？ （2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 1.进出教室开关门 2.将钱放入街头艺人的钱盒 情景模拟，小组讨论： 【活动二】 针对以上情景，你会怎么做？为什么？ 1.从教室里面开门时，要慢慢推开，以免撞到外面经过的同学；关门时，要看看后面有没有同学。 2.要弯下腰，轻轻放，而不是丢进去。 我们可以这样做： 生活中有哪些漠视生命的现象？生活中有哪些漠视生命的现象？ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。P98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。P96 ②我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。P97 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。P98 如何敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？） 心存敬畏，才能无畏； 心存敬畏，行有所止 1.为什么要敬畏生命 2.如何理解生命至上 3.如何敬畏生命 1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切 敬畏生命 1.生命至上，承认别人的生命同样重要 2.自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。 2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.敬畏生命是内心的自愿选择。 课堂总结 1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”这句话告诉我们人要有 A.恻隐之心 B.是非之心 C.敬畏之心 D.羞耻之心 达标检测 C 2．下列对生命至上的理解正确的有 ①生命价值高于一切  ②生命至上意味着自己的生命最重要  ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀  A．①②③    B．①②④     C．①③④    D．②③④ C 3.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了 A．珍爱生命，不