用估算解决问题（课件）-三年级上册数学人教版

用估算解决问题 1 复习旧知 计算下列各题。 330＋430= 640－270= 760 370 ＋ 4 3 0 3 3 0 6 7 0 6 4 0 － 2 7 0 7 . 3 0 情境导入 今天下午老师要带我们班同学去看爱国主题电影。 我们班也去。 探究新知 举手回答：要解决的问题是什么？应该怎么列式？ 六个年级的学生同时看电影坐得下吗? 一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。 科技馆的影院有445个座位 探究新知 阅读与理解： 一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人， 巨幕影院有441个座位。 六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？ 所求问题 已知条件 探究新知 看是否坐得下，要知道六个年级总人数？ 分析与解答： 用总人数与座位数进行比较就可以得出结论。优翼优翼 因为只求是否坐得下，不用准确计算，可以估算。 优翼 223＋234 ○ 441 探究新知 223＋234 ○ 441 223看成200 234看成200 223＋234＞400 200＋200＝400 223＞200 234＞200 无法确定223＋234的和是否大于441 方法一 探究新知 223＋234 ○ 441 223看成220 234看成230 223＋234＞450 220＋230＝450 223＞220 234＞230 223＋234的和一定大于441，所以坐不下。 ＞ 方法二 探究新知 六个年级的学生同时看电影坐得下吗? 一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。 科技馆的影院有445个座位 回顾与反思 探究新知 相同点 不同点 都是将两个数往小估，估成一个整十数，或与之相近的整百整十数，然后再相加得到一个新的整百整十数。 第一种估算方法不能解决问题，所以第一种方法不合理，第二种方法能顺利解决问题。 上面的两种方法有什么相同点和不同点？ 探究新知 注意： 1.用估算解决实际问题时，有时需要对估算方法进行调整。 2.估算是解决问题的重要策略，一定要注意合理性。 第一种方法把两个加数估算成整百数，误差大，第二种方法把两个加数估算成和它相近的整百整十数，误差小。 为什么第一种方法不合理？ 两所初中分别有196名和226名学生，这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？ 把196看成200，把226看成230。 196＜200 226＜230 200＋230＝430 430＜441 所以肯定能坐得下。 探究新知 探究新知 把223看成220，把234看成230。 223＞220，234＞230，220+230=450， 223+234一定大于450,450＞441，坐不下。 巨幕影院有441个座位。一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？优翼 规范解答： 答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。 探究新知 把196看成200，把226看成230。 196＜200，226＜230，220+230=430， 196+226一定小于430,430＜441，坐得下。 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。 知识小结 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。 三位数加、减三位数的估算方法： 课堂练习 我会填，按要求填一填。 619 398 502 487 596 413 517 接近400 接近500 接近600 课堂练习 妈妈有400元，买这两件商品够吗？ 答：买这两件商品不够。 245元 187元 把245看成240， 把187看成180。 245＞240，187＞180， 240+180=420， 245+187一定大于420, 420＞400，不够。 课堂练习 幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个苹果，每人吃一个够吗？ 答：每人吃一个够。 把183看成190，把152看成160。 183＜190，152＜160 190＋160＝350， 183+152一定小于400, 350＜400，够。 课 堂 业 作 课堂作业 （基础题）估算。 698＋203≈ 989－198≈ 377＋132≈ 234＋417≈ 948－321≈ 672－349≈ 900 800 510 650 630 320 课堂作业 （探究题）李老师给同学们买面包花了647元，张老师买矿泉水花了232元，买这两种食品大约花多少钱？ 答：买这两种食品大约花880元。 把647看成650，把232看成230。 6