考点08 鉴赏人物形象-2024年高考语文一轮复习诗歌题型细化专项训练（全国通用）

2024年高考语文一轮复习诗歌题型细化专项训练 考点08 鉴赏人物形象 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西亭子言怀① 张谓 数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。 攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。 青山看景知高下，流水闻声觉浅深。 官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。 [注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。②官属：主要官员的属吏。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联的“数丛芳草”“几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。 B．“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。 C．诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。 D．这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。 2．尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 明日分弓亭按阅，再用西楼韵① 范成大 眼看白露点苍苔，岁月飞流首屡回。 老去读书随忘却，醉中得句若飞来。 闻鸡午夜犹能舞，射雉西郊不用媒②。 自笑支离聊复尔，丹心元未十分灰。 注：①淳熙三年（1176年），范成大在成都四川制置使任上作此诗，其时诗人51岁。按阅，检阅士兵。②媒，猎雉时以家雉诱出野雉，称雉媒。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联前一句点明时令，寓情于景；后一句暗写老境，为下联作铺垫。 B．颔联“若飞来”与“随忘却”对举，构成语意的转折和情感的波澜。 C．颈联“闻鸡”“射雉”用典贴切妥当，对仗严谨工稳，音韵流转自然。 D．尾联前一句感叹国土虽破碎，但还有恢复的希望，后一句点明原因。 4．陆游称赞范成大“风采震羌胡”，你从这首诗中读出范成大怎样的风采？请简要概述。 阅读下面这首清诗，完成下列小题。 山居杂咏[注] 黄宗羲 锋镝牢囚取次过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何? 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜着多! [注]本诗作于明亡后，诗人抗清兵败，隐居于浙江四明山中。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．首句诗人回忆了自己半生刀剑牢狱生活，用“取次”一词表达了内心的不屑之情。 B．第二句用孔子“困于匡而弦歌不辍”的典故，借以表现自己此时像圣贤一样的心境。 C．颔联直抒胸臆，表达了诗人对“死”和“贫”的态度，运用反问，读来荡气回肠。 D．颈联对仗工整，真实地描写出了诗人冬日里被褥单薄、食物匮乏的艰难生活现状。 6．本诗整体塑造了怎样的诗人形象，请简要分析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 乞食 陶渊明 饥来驱我去，不知竟何之。 行行至斯里，叩门拙言辞。 主人解余意，遗赠岂虚来。 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。 情欣新知欢，言咏遂赋诗。 感子漂母①惠，愧我非韩才。 衔戢②知何谢，冥报以相贻。 【注】①漂母：漂洗衣物的老妇。韩信贫贱时曾有漂母怜悯他饥饿而给他饭吃。后来韩信为楚王，重报漂母。②衔戢（jí）：谓敛藏于心，表示衷心感激。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人有断炊饥饿之苦，却不知到哪里去寻求帮助，叩门乞食又担心别人笑话而口讷辞拙、欲言又止，表现出清高、孤傲的心理状态。 B．诗人借用韩信报恩的典故，盛赞主人有漂母之恩德，但自己却不能像韩信一样有机会报恩，只能冥报相还，表达出深沉的感激之情。 C．主人善解人意，不问而知诗人之窘困，于是慷慨赠粮，殷勤相待，把酒畅饮，与诗人谈天至黄昏，能看得出主人也是性情率真之人。 D．全诗语言平淡质朴，却闪烁着人性的光辉，主人济人所困，诗人感恩图报，彼此言谈畅饮，这皆是真情流露，朴实无华，令人动容。 8．本诗与《归园田居（其一）》所表现的诗人形象有何异同？请结合诗句简要分析。 9．诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 简析下面这首宋词的人物形象。 10．寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 11．请从环境、心理描写等角度评析诗中的李凝形象。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送耿晦之守湖州 徐祯卿（明） 远下吴江向雪川，高秋风物倍澄鲜。 䴔䴖①菰叶翠相乱，锦石游鳞清可怜。 邮渚频挝津吏鼓，渔歌唱近使君船。 吴兴②岘山③足胜事，汉水襄阳空昔贤。 【注】①䴔䴖（jiāo jīng）一种水鸟。②吴兴：湖州。③岘山：位于襄阳城西。西晋名