题型突破（二） 实验探究题（PPT课件）- 【勤径学升】2023-2024学年八年级下册生物同步练测配套PPT课件（人教版）

生 物 题型突破 增加吸收水分的面积，利于生根 降低蒸腾作用，减少水分的散失 不去掉侧芽(或不作处理) 避免偶然性 侧芽促进扦插枝条生根 丙组生根情况最差，乙组生根情况最好，甲组居中 甲、乙、丙3组的生根情况相同或相差不大 钝 为胚胎的发育提供营养物质 ⑥ 气室 气孔 卵黄 　图中标胚盘的位置应为卵黄 图中标卵黄的位置应为胚盘 清理卵壳表面的微生物，避免其影 响卵内的胚胎发育 1 1组中蒸馏水晾干后不堵塞卵壳上的气孔，胚胎能正常呼吸并发育成雏鸡; 2组中 凡士林会阻塞气孔，3组中保鲜膜会阻挡空气，2、3组都会导致胚胎窒息死亡 不能 食用商品鸡蛋是未受精的鸡卵，不能孵出小鸡 传粉 相对性状 隐性性状 变异 生殖细胞 831 降低 停止 抑制 酒精浓度 对照 显微镜 清水 某一浓度的酒精溶液 特异性 保护易感人群 疫苗种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗 能 下降 乙脑病毒 存活数量 高于 B、E 乙脑减毒活 [核心素养](山东沂源期末)人们常采用扦插的方式对葡萄进行繁殖。扦插时，带有腋芽的葡萄枝条成活率高，还是无腋芽的葡萄枝条成活率高？某生物兴趣小组想要通过实验探究“侧芽对扦插枝条生根的影响”，实验设计如下： a．剪取含有2个茎节、2个侧芽的新鲜葡萄枝条30枝，上方切口为水平，下方切口为斜向。 b．从叶柄处去掉上方茎节的部分叶片和下方茎节的全部叶片。 c．分组编号及处理：将全部枝条平均分为甲、乙、丙3组，每组10枝；其中甲组去掉1个侧芽，乙组去掉2个侧芽，丙组____________。 d．在相同且适宜的条件下进行扦插，30天后观察结果。 请帮助他们完成实验设计并回答有关问题： (1)a步骤中将枝条下方的切口切成斜向的，这样处理有利于枝条成活，其理由是__________________________________。 (2)b步骤中去掉叶片的目的是_______________________________。 (3)c步骤中，丙组的处理方式为______________________________________。 (4)甲、乙、丙3组每组有10枝葡萄枝条，而不是选用1枝，原因是________________。 (5)30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明_____________________；若_____________________________________________，则说明侧芽抑制扦插枝条生根；若_______________________________________，则说明侧芽对扦插枝条生根没有影响。 [解析](1)a步骤中将枝条下方均切成斜向切口，能增加吸收水分的面积，利于生根。(2)去掉叶片可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。(3)c步骤中，丙组的处理方式为不去掉侧芽，与甲、乙形成对照。(4)实验中每组选用10枝葡萄枝条，而不是1枝，是为了避免偶然性，增加实验的可靠性和准确性。(5)30天后，若丙组生根情况最好，乙组生根情况最差，甲组居中，则说明侧芽促进扦插枝条生根；若丙组生根情况最差，乙组生根情况最好，甲组居中，则说明侧芽抑制扦插枝条生根；若甲、乙、丙3组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对扦插枝条生根没有影响。 鸡蛋是我们日常生活中常见的食物，能为人体提供重要的动物性蛋白质。图一是鸡卵结构示意图，图二是阳阳同学根据自己在实验中的观察结果绘制的示意图。请你根据“观察鸡卵的结构”的实验和相关知识，回答下列问题： INCLUDEPICTURE "CXFTY6-161.TIF" 　 (1)在观察鸡卵结构时，手握鸡卵，用镊子小心地将鸡蛋的________端敲出裂纹，再剥去部分硬质的卵壳，撕破外壳膜，可以看到一个小空腔，如图一所示，这是[ 　]_______，该结构与图一中①上数量众多的______共同保障胚胎与外界进行气体交换。然后用剪刀剪破小空腔下面的内壳膜，将壳膜内的物质倒入培养皿。可以观察到黄色球体由一层薄膜包裹着，其中占绝大部分体积的是________，它的作用是__________________________。 (2)同学们在相互交流自己绘制的鸡卵结构示意图时，同桌说阳阳同学绘制的示意图(图二)有两处错误，请你帮他指出并改正： ①_______________________________________________________________； ②______________________________________________________________。 (3)为了证明鸡卵壳上与气体交换相关的结构与鸡卵内胚胎的发育密切相关，同学们设计了如下实验： 组别 鸡