江苏省南京市建邺区南京师范大学附属中学新城初级中学2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

初一语文期未调研测试试卷(2023.6.) 时间：100分钟 总分：100分 人类群星闪耀，作为新时代的青少年，我们要致敬群星，学习他们的崇高精神。 为此，学校开展“一道星光”主题活动，请你一起参与。(30分) 【活动一：拟定开场白】 ①翻开共和国史册，总有许多熠熠生辉的名字让人仰望。②邓稼先、闻一多、袁隆平、杨利伟… 都是令人qin()佩的英雄1③▲一 。 ④“振兴中华，吾辈之责”是他们的座 右铭，他们肩负着拯救国家的使命。⑤他们，是人类文明之路上的道道星光。 1.请帮忙填写语段（)处的相应汉字或拼音。(2分) (1)令人qin(▲)佩(2)拯救（▲) 2.开场白应要朗朗上口，请为语段选择最合适的第③句。（▲）(3分) A. 他们锲而不舍，追求理想：他们技有所长，业有所专；他们为国为民，心怀赤诚。 B. 他们追求理想，锲而不舍；他们业有所专，技有所长：他们为国为民，胸怀坦荡。 C.他们追求理想，锲而不舍：他们技有所长，业有所专：他们为国为民，心怀赤诚。 D. 他们锲而不舍，追求理想；他们业有所专，技有所长；他们为国为民，胸怀坦荡。 【活动二：发出邀请涵】 新城集团学工处拟写了一则邀请函，诚邀中国四度飞天第一人景海鹏先生来为学校师生讲解“神 州十六号”的故事。请你按要求完成相关任务。(5分) 邀请函 尊敬的景先生： 为了提高学生的远大理想，了解更多的“飞天”故事。我校将于2023年6月23日上午8：00在 报告厅举行“一道星光”主题活动，诚邀您为我校师生讲解“神州十六号”的故事。请您拨冗参加， 莅临指导！ 2023年6月20日 新城集团学工处 3.请选出与“远大理想”短语结构类型相同的一项（▲)(3分) A.一道星光B.星光灿烂C.发出邀请D.为国为民 4.邀请函中有一处内容表述错误和一处格式问题，请分别找出来，并加以改正。(2分) A. B. ▲ 【活动三：濡养“星”志】 5.诵读古诗文，潘养心志，争做新时代最闪亮的星。请一起完成表格。（10分) 修身正己 (1)予独爱莲之 (2)斯是陋室， 濯清涟而不妖。 (周敦顾《爱莲说》) (刘禹锡《陋室铭》) (3) 雄心壮志 ，一览众山小。 (4)不畏浮云遮望限， (杜甫《望岳》) (王安石《登飞来峰》) (5) 柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 蕴含哲理 (6) 一山放出一山拦。（杨万里《过送源晨炊漆公店》） (7)造化钟神秀， (杜甫《望岳》) 自然景象 (8)黄梅时节家家雨， (赵师秀《约客》) (9)质疑：有同学不理解第(5)句蕴含的哲理，请你帮忙解释一下。 (2分) 主持人推荐了戴叔伦的《题雅川山水》一诗，我们一起来读读。(6分) 题稚川山水 【唐】戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水肯山似故乡。 【注】：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。 6.对本诗的理解和分析，错误的一项是（▲）(3分) A.本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意超。 B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡” 之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。 C.诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样， 给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。 D.本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川水的思念之情。 7.请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。(3分) 【活动四：拟写对联与结语】 8.本次主题活动即将落下帷幕，为了让本次活动更精彩地呈现，现需要完成两个学习活动。 (1)主持人想在“文化长廊”栏目里，展示一副对联，深入宜传“飞天”的故事。在拟写下联时， 出现争议，请帮忙从A、B句中选出合适的下联，并阐释理由。(2分) 上联：英雄飞太空，国人兴奋 下联： ▲ A.佳音传神州，震惊世界 B. 佳音传神州，世界震惊 请选择▲ 一，理由： (2)主持人想用“排比”修辞来发表活动感言，以达到振奋人心的效果，请你帮她把感言中的排比 句写得精彩一些。(2分) 人生路上，满天星光，给予我们无穷的力量：簇新理想，指引我们前进的方向。我们是振翅雏 鹰，我们 ▲一，我们▲ 。青春力量，一路向上，愿我们也能成为照亮 世界的一道光。 中国劳动人民的智慧都是无穷的，人们在劳动中摸索、总结着自然的规律，积累着 劳动的智慧，并且不断地传承，他们的身上也闪耀着一道道星光。下面请随我们一起领 略古代劳动人民的星光世界。（17分) 【甲】 “虹”的甲骨文字例 蜂蝶也。状似虫。从虫工声。 (选自许慎《说文解字》) 【乙】 世传虹能入溪淘饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐。是时新雨实 ,见虹下帐前涧中，余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧润中。使人过涧，隔