第一单元 运动的描述 章末复习（课件）-【大单元教学】高一物理同步备课系列（人教版2019必修第一册）

第一章 运动的描述 人教版 必修第一册 章末复习 大单元 教学目标 1.1.2 经历质点模型的建构过程，了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。 1.1.3 理解位移、速度和加速度。 【课程标准】 大单元 教学目标 【单元内容】 1、 6个概念 2、 2个图像 3、 1个实验 质点、参考系、时间、位移、速度和加速度 x-t图像和v-t图像 打点计时器研究物体的运动 1 ．质点、参考系和坐标系 (1) 质点：用来代替物体具有质量的点．它是一种理想化模型． (2) 参考系：为了研究物体的运动 而选定用来作为参考的物体．参考系除了研究对象本身可以任意选取．通常以地面或相对于 地面不动的物体为参考系来研究物体的运动． (3) 坐标系：为了定量描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． 大单元 知识解读 位移 路程 定义 位移表示质点的位置变动，它是质点由初位置指向末位置的有向线段 路程是质点运动 轨迹 的长度 区别 ①位移是 矢量 ，方向由初位置指向末位置 ； ②路程是 标量 ，没有方向 联系 ①在单向直线运动中，位移的大小 等于 路程 ; ②其他情况下，位移的大小 小于 路程 2.位移和路程 大单元 知识解读 (1) 平均速度：运动物体的 位移 和运动所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，即v =，平均速度是 矢量 ，其方向 跟 位移 的方向相同．粗略描述物体在某段时间或某段位移内的运动快慢。 (2) 瞬时速度：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度，叫做瞬时速度．瞬时速度能精确描述物体在某一时刻(或某一位置) 的运动 快慢 ． (3) 平均速率： 位移 与时间的比值，不一定等于平均速度的大小． (4) 瞬时速率：简称速率，等于瞬时速度的 大小 ，是标量． 大单元 知识解读 3. 速度和速率 （1）定义式：a ＝；单位是 m/s2 . （2）物理意义：描述速度大小方向变化 快慢 的物理量． （3）方向：与 速度变化量 的方向相同． （4） 物体加、减速的判定 ①当 a 与 v 同向时，物体 加速 ． ②当 a 与 v 反向时，物体 减速 . 大单元 知识解读 4. 加速度 1 ．建立质点模型的两个关键点 (1) 物体能否看成质点主要看题目中要研究的问题是什么．质点是对实际物体科学地抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的 近似，质点实际上并不存在． (2) 物体能看成质点的几种情况 大单元 课堂讲解 重难点一、对质点和参考系的理解 （1）参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们假定它是静止的． （2）比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系． （3）选参考系的原则是观测运动方便和描述运动尽可能简单． 重难点一、对质点和参考系的理解 大单元 课堂讲解 2 ．参考系的选取 【典例 1】物理学中的“质点”是一种理想化模型，研究下列物体的运动时可视为质点的是 ( ) A ．计算轮船在海洋中的航行速度 B ．研究车轮边缘的速度 C ．研究运动员跳高的过杆动作 D ．研究乒乓球的接发球技术 大单元 课堂讲解 典例引领 A 【典例 2】宋代诗人陈与义出游时曾经作了一首诗：飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。其中 “卧看漫天云不动”中的“云不动”是与什么作为参考系 ( ) A ．两岸 B ．榆堤 C ．诗人 D ．飞花 大单元 课堂讲解 典例引领 C 【变式 1】为了提高枪械射击时的准确率，制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽。这样，当子弹在枪管中运动时，会按照旋转的方式 前进。离开枪管后，子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响，从而提高子弹飞行的稳定性。下列关于子弹 运动的说法中正确的是 ( ) A ．当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点 B ．当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时不可以把子弹看做质点 C ．无论研究什么问题都可以把子弹看做质点 D ．能否将子弹看做质点，取决于我们所研究的问题 大单元 课堂讲解 及时检测 D A ．地面上的人看到飞机飞过，可能是以地面为参考系 B ．飞行员看到观礼台向后掠过，可能是以飞机为参考系 C ．以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D ．以编队中某一飞机为参考系，其