第4单元 第14课 法西斯国家的侵略扩张-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册历史同步练测（统编版）

型单元 第14课 法西斯国家的侵略扩张 基础巩固练： 回圆宜①意大利法西斯政权的对外扩张 人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调 “法西斯”一词源于古代罗马，是古罗马执法官 种族优越论，违背平等相待、开放包容的理念。 吏权力的标志，后来其含义演变为疯狂侵略其 下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德 他国家，残害别人生命。在世界经济大危机爆 国法西斯政权反人类罪行的是 发前建立法西斯政权的国家是 A.残酷迫害和屠杀大量犹太人 A.德国 B.日本 B.纳粹党煽动复仇情绪 C.奥地利 D.意大利 C.1933年希特勒出任德国总理 2第二次世界大战前，法西斯国家进行疯狂的侵 D.1938年吞并了奥地利 略扩张。1935年，意大利军队在非洲点燃了侵回如图所示，德国吞并奥地利这一军事行动践踏 略战火。意大利军队首先进攻的非洲国家是 的条约是 ( ( A.埃塞俄比亚 B.纳米比亚 C.埃及 D.利比亚 知腿氨@欧洲战争策源地的形成 31933年1月30日晚，一排排冲锋队员，迈着骄 1938年3月德国吞并奥地利 横的步伐，通过勃兰登堡凯旋门，游行庆祝纳粹 A.《九国公约》 B.《凡尔赛条约》 党魁希特勒就任德国总理。游行队伍的火炬照 C.《辛丑条约》 D.《和平法令》 亮了柏林的夜空，德国历史上最黑暗的一页揭 如暝意国亚洲战争策源地的形成 开了。“最黑暗的一页”指的是 为了摆脱经济和政治困境，日本频频发动侵略 A.意大利法西斯专政的建立 战争。1931年，日本发动的揭开世界反法西斯 B.德国法西斯专政的建立 战争序幕的侵华战争是 () C.日本法西斯专政的建立 D.策划“国会纵火案 A.九一八事变 4“德国大资产阶级…渴望‘救星’出现。·救 B.华北事变 星'终于来了，但它既非一般的资产阶级政党 C.八一三事变 因为它们软弱无力，也非无产阶级政党…而 D.七七事变 是开始谁也不重视的纳粹党。”纳粹党获取国家 8第二次世界大战的亚洲战争策源地形成的标志 权力后，为打击德国共产党而采取的措施是 是日本 () A.侵占中国东北地区 A.向罗马进军 B.受军部控制的广田弘毅上台组阁 B.残酷迫害犹太人 C.发动全面侵华战争 C.制造“国会纵火案” D.发动太平洋战争 D.在中国建立“死亡工厂“ 色九甲历更下周 一能力提升练少 下图人物是第二次世界大战“三元凶”之一，他 材料二1935年，当德国宣布扩军50万，建立 在意大利建立了法西斯政权，他是 空军，彻底打碎《凡尔赛条约》的枷锁时，希特勒 A.墨索里尼 知道，此时德国的军事力量还远远不够。因此， B.罗斯福 他一再对外宣称，德国丝毫没有要征服其他国 家的念头。1935年10月，意大利在入侵埃塞俄 C.斯大林 比亚之后，完全倒向了德国，使希特勒的“天平” D.希特勒 上又加了一个筹码。1936年，德国突然派兵进 220世纪30年代，德、日两国法西斯专政建立的 入莱茵非军事区，但英、法两国除了提出抗议之 相同因素中不包括 ( 外，没有采取任何有效的反击措施。 A.阶级矛盾的尖锐激化B.法西斯势力的发展 材料三国家独立自卫之途有二：一曰防守主 C.民族复仇情绪的影响D.经济大危机的打击 权线，不客他人侵害：二曰保护利益线，不失形 3示意图能勾勒出史实之间的关系。下面示意图 胜地位。何谓主权线？国家之疆土是也：何谓 中“？”处应该补全的内容是 利益线？同我主权线安全紧密相关之区城 是也 德、意、口 济大危 摘编自山县有朋《外交政略论》 关国■ 凹家十预经济 (1)根据材料一，指出意大利侵略埃塞俄比亚气 焰露张的原因，并说明当时意大利政权 A.实施五年计划 B.开展工业建设 的特点。 C.对外侵略扩张 D.推行“以工代赈” 4图片蕴含着丰富的历史信息。下列三幅图反映 的共同主题是 (2)材料二认为英、法面对德国的扩张推行消极 抵抗政策，请写出相关依据。 “国会纵火案”H刺杀中国人 集中营中的犹太人 A.战场的残醋 B.法西斯的暴行 C.纳粹的暴政 D.种族的灭绝 5核心囊养时空观念·史料实证阅读下列材料， (3)20世纪30年代，日本为保护材料三中的 回答问题。 “利益线”发动了哪一战争？ 材料一1935年，法西斯意大利军队未经宣战 即侵入埃塞俄比亚…面对残暴的敌人，埃塞 俄比亚军民一面坚决抗敌，一面呼吁国际联盟 制裁侵略者。但英、法等国却采取了姑息纵容 的绥靖政策，从而助长了意大利的侵略气焰。九年级历史（下册） [解析]结合所学有关经济大危机的知识直接解答2.C[解析]德、日两国法西斯专政形成的共同原因 问题(1)。问题(2)第一小问根据材料二的描述，链 有：一战后，德、日两国对凡尔赛一华盛顿体系不 接新政的内容解答“三个R”的具体措施：第二小问 满、统治阶级和军队支荷法西斯势力、经济危机使 根据所学