5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界怎么样（世界的状态与规律）（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界是什么（世界的本质）（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 哲学 文化 与 （第一课） （第七八九课） 历史唯物主义 认识论 第四课探索认识的奥秘 社会历史观 人生价值观 第五课寻觅社会的真谛 第六课实现人生的价值 第二单元知识逻辑 2 5.1 社会历史的本质 第二单元 认识社会与价值选择 第五课寻觅社会的真谛 3 社会历史的本质 一 贰 社会生活在本质上是实践的 社会存在和社会意识 二 社会存在和社会意识 4 一 社会生活在本质上是实践的 5 是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成？ 6 劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。 首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的工具，即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有听觉器官的相应的完善化一样，脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的完善化。 ——恩格斯《劳动在从猿到人的转变中的作用》 品味经典 7 一、社会生活在本质上是实践的 （1）劳动创造了人 1.劳动是社会历史的起点 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 8 一、社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点 （2）劳动推动了人类社会的产生和发展。 （3）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 在劳动中人的结构关系加强，形成人类社会。在劳动中创造并传承人类文明。 研究社会历史的起点：人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 9 “劳动”概念的本意即是人为了生存，以自身的活动引起、调整和控制人和自然之间的变换过程。 知识拓展：劳动与实践 02 “劳动”概念的本意即是人为了生存，以自身的活动引起、调整和控制人和自然之间的变换过程。 劳动与实践在本质上是一致的，实践包含劳动,劳动被实践包含。劳动是最重要的实践活动，是实践的主要表现形式。 改造自然的生产实践 劳动是社会历史的起点。 实践是社会历史的本质。 含义上的区别 地位上的区别 联系 实践是人们改造客观世界的物质性活动 思考: 什么是社会生活？ 10 1、到商场里购物，挑选中意的包包 2、到银行贷款买别墅 3、参加人大代表的选举活动 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加爱我中华演讲会 6、观看电影《长津湖》 7、参加村委会或居委会选举 你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？ 经济活动 经济活动 政治活动 政治活动 政治活动 文化活动 文化活动 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会 实践活动。 11 一、社会生活在本质上是实践的 2.全部社会生活在本质上是实践的 结论：实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 物质生产的实践 构成社会生活的 经济领域 改革社会关系的实践 构成社会生活的 构成社会生活的 政治领域 创造科学文化的实践 精神文化领域 社会生活 实践的基本形式 人类社会生活的领域 12 社会生活在本质上是实践的原因： （1）实践是社会关系形成的基础 （2）实践形成了社会生活的基本领域 （3）实践构成了社会发展的动力 13 小结 社会生活在本质上是实践的原理 1、劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 2、全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 14 二 社会存在和社会意识 15 辩证唯物论 物质 意识 决定 反作用 认识论 实践 认识 决定 反作用 唯物史观 （历史唯物主义） 社会存在 社会意识 决定 反作用 说明的都是客观与主观的关系 回顾: 哲学的基本问题是什么？ 思维和存在的关系问题 那么，历史观的基本问题是什么呢？ 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 思考: 对这个问题的不同回答，是划分什么的标准？ 社会存在和社会意识何者为第一性？ （即：社会存在