8.3《琵琶行并序》-【三步教学法】2023-2024学年高一语文同步教学案（统编版必修上册）

课 题 《琵琶行》 课型 教 学 目 标 语言的建构和运用 了解白居易生平及其作品风格；品味和鉴赏诗歌语言 思维发展与提升 挖掘和把握诗歌的主要意象；培养学生的联想和想象能力 审美鉴赏与创造 解析意象，知人论世，体会古典诗词之美。 文化传承与理解 把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性。 教学重点 体会诗人抒发的人生感慨，掌握写作手法。 教学难点 欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙之处。 教学过程： 1、 情景导入 《梦游天吟诗留别》借梦境抒情，读懂了李白的梦，也就理解了诗人的精神追求；《登高》借秋景抒情，抓住了秋天登高所见的景致，也就能从中体会到诗人的生命之悲、国家之悲。今天，我们学习《琵琶行并序》，透过诗人对音乐的描写及演奏人身世遭遇记录，来感受白居易的青衫泪。 2、 自主学习 （1） 作者简介 白居易（772年－846年），字 ，号 ，又号 ，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的 诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ ”和“ ”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 （二）了解创作背景 元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城一片混乱。当时白居易任左赞善大夫（太子属官），率先上书请求缉捕凶手。当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为 。 司马虽然名义上是州刺史的 ，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶行》。 （三）文体知识—歌行体 定义：我国古代诗歌的一种体裁，是 在 的基础上建立起来的。 特点：①篇幅 。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。 ②保留着 的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以 。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。 ④句式 ，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 （四）解题 ①琵琶。琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。 ②“行”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种 。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于 。 ③“并序”。一般出现在诗文 中，其内容与诗文密切相关。 （五）字词 1.给加点字注音： 铮( ) 转徙( ) 浔阳( ) 声声思( ) 捻( ) 霓裳( ) 红绡( ) 钿头银篦 ( ) 谪居( ) 还独倾( ) 间关( ) 呕( )哑( )嘲( )哳( ) 2．解释词语： 委身： 。 回灯： 。 掩抑： 。 思： 。 信手： 。 嘈嘈： 。 切切： 。 间关： 。 幽咽： 。 暗恨： 。 迸： 。 舫： 。 击节： 。 等闲： 。 颜色故：