2.4《致云雀》-【三步教学法】2023-2024学年高一语文同步教学案（统编版必修上册）

课 题 2（4）《致云雀》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。 思维发展与提升 分析意象的特点，把握云雀的象征意义。 审美鉴赏与创造 分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。 文化传承与理解 理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 教学重点 了解云雀的特点及其所具有的文化内涵，领会文章主旨。 教学难点 通过鉴赏“云雀“这一形象，感悟整首诗歌所要表达的精神理想。 教学过程： 一、导入 “冬天来了，春天还会远吗”相信这句话大家都不陌生，这句话出自英国诗人雪莱的《西风颂》。这句诗给了处在寒冬的人一个美好的希望，尽管现在是寒气棱冽、寒风萧瑟的冬天，但冬天过去了，春天就会到来，到时大地复苏、春风和煦、春光明媚，充满了阳光与希望。 今天，我们一起学习一下雪莱的另外一首诗歌《致云雀》。 二、自主学习 （一）写作背景 《致云雀》:诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个 。大规模的“ ”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 （二）作者介绍 雪莱(1792-1822)，英国著名作家、 主义诗人。1822年7月8日在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《 》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“ ”。他最著名的作品是《西风颂》《解放了的普罗米修斯》和《致云雀》。雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。 （三）题目解说 云雀是一种鸟，叫声清脆。雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是 载体。 （四）读准字音 飞禽（ ） 酣（ ）畅淋漓 雕琢（ ） 衷（ ）心 蔚（ ）蓝 沐（ ）浴 犀（ ）利 婉（ ）转 洋溢（ ） 甘霖（ ） 萤（ ）火虫 晶莹（ ） 摧（ ）残 花蕾（ ） 醇（ ）酒 倦怠（ ） 自扰（ ） 真挚（ ） 摈（ ）弃 憎（ ）恨 富饶（ ） 闺（ ）阁（ ） 炽（ ）热 迸（ ）涌（ ） （五）词语释义 雕琢: 。 犀利: 。 瞻前顾后： 。 霞蔚云蒸： 。 （六）板书设计 三、合作学习 第一组 1.下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（    ） A．《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 B．诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美丽的象征，是理想的载体。 C．诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、如少女、如萤火虫，使云雀美丽的形象展现在读者面前。 D．《致云雀》文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，给人向上的力量。 2．《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用? 第二组 3．下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。 B．诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的