2.5 有理数的加法与减法课件2023-2024学年苏科版数学七年级上册

2.5 有理数的加法与减法 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 课时1 有理数的加法 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 了解有理数加法的意义； 理解有理数加法的法则；(重点) 能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加减运算.（难点） 学习目标 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 1.如果向东走3米记作+3米，那么向西走5米记作_______. 2.已知a=-4，b=+2， ︱a ︳+︱b︱=_____ 　　　 ︱a︱ -︱b︱=_____ ︱a︱___︱b︱（比较大小） -5米 6 2 > 知识回顾 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 在去西天取经的路上，悟空在一条东西走向的山路上急速而行追打白骨精。（规定向东为正，向西为负） 情境导入 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 情景1：如果悟空从原处出发，先向东行走3千米。再继续向东行走4千米，则悟空两次一共向哪个方向行走了多少千米？ 0原处 3 4 5 6 7 8 -1 1 2 东 +3 +4 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 悟空两次一共向东行走了7千米. 写成算式为：（ ）+（ ）= +3 +4 + 7 0原处 3 4 5 6 7 8 -1 1 2 东 +3 +4 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 情景2：如果悟空悟空从原点出发，先向西行走3千米，再继续向西行走5千米，则悟空两次一共向哪个方向行走了多少千米？ -7 -4 -3 -2 -1 0 1 -8 -6 -5 东 -5 -3 -8 情境导入 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 悟空两次行走一共向西行走了8千米. 写成算式为：（ ）+（ ）= -3 -5 -8 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 合作探究 知识点1 有理数的加法法则 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 探究一：观察以上两个算式，完成以下3个问题。 （1）每个算式中两个加数的符号有什么关系？ （2）每个算式中结果的符号与两个加数的符号有什么关系？ 相同 相同 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 （3）每个算式中结果的绝对值与两个加数的绝对值有什么关系？ 结果的绝对值等于两个加数的绝对值的和 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 法则 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 (1)5+13= (2)(-2)+(-7)= (3)（-3.2）+（-2.8）= 练一练 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 如果悟空从原点出发先向东行走2千米，接着向西行走6千米，则悟空两次行走一共向 走了 千米. （规定向东为正） 西 4 -4 -1 0 1 2 3 4 -5 -3 -2 东 +2 -6 - 4 思考一 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2 有理数的加法运算律 课时3 有理数的减法 课时4 有理数的加减混合运算 -4 -1 0 1 2 3 4 -5 -3 -2 东 +2 -6 - 4 写成算式为: ( )+( )= - 4 +2 -6 本课题目 课时1 有理数的加法 课堂小结 课时2