第4单元封建时代的亚洲国家综合集训-【勤径千里马】2023-2024学年九年级上册历史随堂小练10分钟（统编版）

第四单元 第四单元综合集训 [答案P15] 满分：100分 一、选择题（每题2分，共40分） ⑦日文中，“武士”一词本义是侍者、贴身随从。武 ①5世纪时.大和国最高统治者称为 士要不畏艰难，忠于职守，精干勇猛。武士最初 A.大王B.天皇 C.皇帝 D.法老 出现的目的是 () 2“这次改革后，日本人称他们的刀为唐刀，空手 A.做贵族的贴身保镖B.发动对外侵略战争 道叫唐手。”“这次改革”指的是 C.保护贵族豪强庄园D.效忠天皇保卫国家 A.伯里克利改革 B.法兰克王国的改革 ⑧他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的 阿拉伯民族联结成一个伟大的民族，基本统一 C.大化改新 D.查土丁尼改革 了阿拉伯半岛。“他”是 ( ③3“通过改革，日本进人了大一统集权时代。一个 A.穆罕默德 B.耶稣 崭新的日本出现在列岛之上。”材料反映了大化 C.释迦牟尼 D.亚历山大 改新的 ⑨在海南岛南部陵水和三亚濒临海滩地带发现的 A.背景 B.过程 唐代穆斯林墓葬群，印证了早在唐代，穆斯林就 C.内容 D.影响 来到了海南岛。穆斯林信奉的宗教是() 4(山东烟台中考)孝德天皇即位后，定年号为大 A.佛教 B.基督教 化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制 C.伊斯兰教 D.犹太教 度实行改革。这一“改革” ( 回“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却 A.确立土地私有制 建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文 B.使日本成为中央集权制封建国家 化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化 C.提倡“文明开化"” 的气质。”这说明 () D.使日本进入近700年幕府统治时期 A.阿拉伯数字是阿拉伯人创造的 5唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人 B.阿拉伯人创造了有自己特色的文化 们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能 C.阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D.强大的阿拉伯帝国持续了上千年 提到的是 A.遣唐使陆续回国，参加国家建设 们（山东临诉校级期中）阿拉伯帝国繁荣时期，哈 里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。 B.人们在议论鉴真传法 下列不属于阿拉伯帝国重视知识的表现的是 C.大化改新促进了日本经济发展 ( D.日本各岛开始出现奴隶制国家 A.设立“智慧官”，集科学院，图书馆、翻译馆于 ⑥2019年5月1日，德仁继任第126代日本天皇， 一体 年号“令和”。日本皇室曾号称“世界最古老的 B.为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与 皇室”，有着千年历史。幕府统治时期，天皇 译著重量相等 ( C.大量翻译希腊、波斯，印度的典籍 A.是礼仪性摆设 B.同将军平起平坐 D.创办教会学校和教师私人办校，大学纷纷 C.掌握实际大权 D.建立了幕府统治 出现 见此岛标国并音/微俗扫吗领取配套资源稳步提升成绩 37 九年级历史（上册） 2文艺复兴时期的一些作品在取材和写作风格上回古代日本从中国获益良多，无论是政治，经济，还 都或多或少，直接或间接地受到过民间故事集 是文化。日本多次派出遣唐使，甚至文字也是从 《天方夜谭》的影响。该故事集属于 汉字演变而来，以中国政治制度为蓝本的大化改 A.希腊文化 B.罗马文化 新促进了日本的发展。大化改新标志者() C.阿拉伯文化 D.拜占庭文化 A,日本由原始社会过渡到奴隶社会 国在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中期建立了地跨三 B.日本发展成为一个中央集权制的封建国家 大洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝 C.日本由封建社会向资本主义社会过渡 国是 ( D.日本走上了帝国主义道路 A.波斯帝国 B.拜占庭帝国 8阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世 C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国 界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实 4在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与 不能说明这一观点的是 “历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历 A.罗盘针经阿拉伯人传人欧洲 史事实的理性认识和基本判断的基础上形成的 B.改造0到9十个数字计数法并传人欧洲 结论。下列属于历史结论的是 C.火药和火药武器经阿拉伯人西传 A.穆罕默德创立了伊斯兰教 D.佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲 B.阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特 9一本历史书中对某帝国有以下描述：“这帝国盛 贡献 行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从 C.622年穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那 印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都 D.751年阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的 巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”此帝 军队 国最可能为下列何者 ⑤小明同学课下收集了大化改新、阿拉伯帝国的 A.阿拉伯帝国 B.亚历山大帝国 C.奥斯曼帝国 D.拜占庭帝国 建立、封君封臣制等相关资料。据此判断小明 2四下列人物在亚欧封建国家的确立和统